傳承伏羲文化 彰顯時代價值
□梁晨
伏羲，作為中華民族共同尊奉的人文始祖，開創(chuàng)了中華文明之先河。在新時代，深入挖掘伏羲文化的豐富內(nèi)涵，充分彰顯其當代價值，并積極探索傳承與弘揚伏羲文化的有效舉措，對于增強民族自豪感和自信心、鑄牢中華民族共同體意識、推動文化繁榮發(fā)展具有重要意義。
一、伏羲文化的豐富內(nèi)涵
伏羲文化作為中華文明的重要源頭，其內(nèi)涵豐富且影響深遠。在文明初創(chuàng)層面，伏羲“作結(jié)繩而為網(wǎng)罟”推動漁獵技術(shù)革新，“斫木為耜”開啟農(nóng)耕文明，“制嫁娶”確立社會倫理秩序，為華夏文明奠定物質(zhì)與制度基礎(chǔ)。在哲學思維上，伏羲“一畫開天”創(chuàng)制八卦，以陰陽爻組合構(gòu)建起對宇宙萬物的認知體系，蘊含“天人合一”“陰陽辯證”思想，成為《周易》哲學的根基，影響中醫(yī)、風水等傳統(tǒng)文化領(lǐng)域。在民族認同方面，伏羲被尊為人文始祖，龍圖騰的創(chuàng)造融合各部族信仰，成為中華民族共同體意識的象征；從先秦禮制到當代公祭大典，千年祭祀傳統(tǒng)延續(xù)不斷，強化了民族文化認同。
二、伏羲文化的當代價值
從文化自信的角度來看，伏羲文化作為中華民族的根文化，承載著中華民族的精神基因和文化密碼。深入了解和傳承伏羲文化，能夠讓我們更加清晰地認識到中華民族的悠久歷史和燦爛文明，從而增強民族自豪感和文化自信心。在全球化的背景下，各種文化相互碰撞和交流，只有堅定文化自信，才能在多元文化的浪潮中保持中華民族文化的獨立性和獨特性，確保中華文化在世界文化之林屹立不倒。
在社會治理方面，伏羲文化中的辯證思維與和諧理念具有重要的現(xiàn)實意義。八卦所體現(xiàn)的陰陽平衡思想，啟示我們在社會治理中要注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、兼顧各方利益，實現(xiàn)社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。同時，伏羲制定的嫁娶制度等社會規(guī)范，體現(xiàn)了對社會秩序和道德規(guī)范的重視，這對于加強社會公德建設(shè)、構(gòu)建和諧社會具有借鑒價值。通過弘揚伏羲文化中蘊含的道德觀念和行為準則，引導(dǎo)人們樹立正確的價值觀和道德觀，促進社會的文明進步。
在科技創(chuàng)新領(lǐng)域，伏羲創(chuàng)立八卦時對宇宙萬物規(guī)律的探索精神，與當代科技創(chuàng)新所倡導(dǎo)的勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神不謀而合。八卦所蘊含的抽象思維和系統(tǒng)思維方式，能夠啟發(fā)科技工作者從整體和系統(tǒng)的角度去思考問題，尋找創(chuàng)新的突破口。此外，伏羲文化中對自然規(guī)律的尊重和順應(yīng)，也提醒我們在科技創(chuàng)新過程中要注重人與自然的和諧共生，避免因過度開發(fā)和利用而對環(huán)境造成破壞。
三、傳承與弘揚伏羲文化的舉措
加強學術(shù)研究是深入挖掘伏羲文化內(nèi)涵的重要途徑。政府和相關(guān)部門應(yīng)加大對伏羲文化研究的支持力度，設(shè)立專門的研究機構(gòu)和課題項目，吸引更多的專家學者投身于伏羲文化的研究工作。通過多學科、多角度的研究，深入探討伏羲文化的起源、發(fā)展、內(nèi)涵及其與其他文化的聯(lián)系，不斷豐富和完善對伏羲文化的認識。
創(chuàng)新文化傳播方式是讓伏羲文化走進大眾視野的關(guān)鍵。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和新媒體平臺，打造多元化的傳播渠道。制作高質(zhì)量的伏羲文化主題紀錄片、動漫、短視頻等文化產(chǎn)品，以生動形象、通俗易懂的方式展示伏羲文化的魅力，吸引更多的人關(guān)注和了解伏羲文化。
推動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展能夠為伏羲文化的傳承與弘揚提供經(jīng)濟支撐。將伏羲文化與旅游、文創(chuàng)等產(chǎn)業(yè)有機結(jié)合，開發(fā)具有特色的伏羲文化旅游產(chǎn)品和文創(chuàng)產(chǎn)品。建設(shè)伏羲文化主題公園、博物館、文化小鎮(zhèn)等，打造集文化體驗、休閑旅游、教育科普為一體的文化旅游目的地，吸引更多的游客前來參觀游覽，讓人們在旅游過程中感受伏羲文化的魅力。同時，鼓勵文創(chuàng)企業(yè)開發(fā)以伏羲文化為主題的文創(chuàng)產(chǎn)品，將伏羲文化元素融入到日常生活用品中，使伏羲文化更加貼近人們的生活，實現(xiàn)文化傳承與經(jīng)濟發(fā)展的良性互動。
加強教育普及是培養(yǎng)伏羲文化傳承人才的重要手段。將伏羲文化納入國民教育體系，編寫適合不同年齡段學生的教材和讀物，向?qū)W生普及伏羲文化知識，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。同時，開展豐富多彩的社會實踐活動，組織學生參觀伏羲文化遺址、博物館等，讓學生親身感受伏羲文化的歷史底蘊和文化魅力。此外，還可以通過社區(qū)教育、網(wǎng)絡(luò)教育等多種形式，面向廣大群眾開展伏羲文化普及活動，提高全社會對伏羲文化的認知度和認同感。
（作者系市委黨�！短焖姓䦟W院學報》編輯部助理編輯）
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