編前話 ：言傳身教育桃李，三尺講臺(tái)顯風(fēng)采。近年來，秦安舉全縣之力興辦教育，尊師重教蔚然成風(fēng)。全縣廣大教育工作者，特別是耕耘在教育教學(xué)一線的教師，默默奉獻(xiàn)在平凡的工作崗位上，教書育人，為人師表，履行著人民教師的神圣職責(zé)，樹立了秦安教育的良好形象，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。在第29個(gè)教師節(jié)來臨之際，縣委外宣辦、縣新聞中心在中國(guó)·秦安網(wǎng)開設(shè)《教師風(fēng)采》專欄，宣傳報(bào)道部分優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)和激勵(lì)全縣廣大教育工作者恪盡職守，扎實(shí)工作，比學(xué)趕超，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，為全縣教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
【教師風(fēng)采】
默默耕耘育桃李
——記秦安縣王鋪學(xué)區(qū)教師邵文斌
教師的職業(yè)平凡而崇高，人們常把教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。從教11年，為山區(qū)渴望知識(shí)的孩子們默默耕耘和奉獻(xiàn)、無怨無悔的鄉(xiāng)村教師邵文斌，就是教師隊(duì)伍中的普通一員。
2001年，19歲的邵文斌走出校門，開始了他的教書生涯，憑著自己的努力他先于2003年通過在蘭州教育學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，取得大專學(xué)歷,2006年通過自學(xué)考試取得西北師范大學(xué)本科學(xué)歷。11年來他一直在王鋪鄉(xiāng)農(nóng)村小學(xué)任教，一直站在教育工作的前沿，“讓每一位學(xué)生在課堂上都有所收獲”是他事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是他的自律信條；勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度是他對(duì)待工作的要求；“當(dāng)一名好老師”是最高的奮斗目標(biāo)。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。自從教以來，邵文斌在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，力求使教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。在教學(xué)中，他努力做到三認(rèn)真：課前認(rèn)真鉆研教材，研究教法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源；課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；課下，認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè) 、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能有所提高。
他虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常與鄉(xiāng)內(nèi)外的老師探討交流，不斷豐富自己的理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
為了使自己的業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階，在工作之余他報(bào)名參加了各種培訓(xùn)，不斷給自己充電。幾年來，他獲得了很多的榮譽(yù)：2009年他的優(yōu)質(zhì)課獲選縣級(jí)三等獎(jiǎng)；2010年，他撰寫的論文被評(píng)為市級(jí)一等獎(jiǎng)、省級(jí)二等獎(jiǎng)； 2011年他被評(píng)為秦安縣骨干教師。
翻開抽屜里的榮譽(yù)證書，邵文斌露出了他那樸實(shí)的笑臉，“這是榮謄，更是鞭策，教書育人，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，我會(huì)把全部知識(shí)與愛獻(xiàn)給山區(qū)的孩子們。
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