天水市城市語言文字工作評估
學校組檢查評估反饋意見
省教育廳政策法規(guī)處處長 陳繼宗
各位領(lǐng)導、各位專家、同志們：
我受評估團學校組的委托，代表學校組作天水市語言文字工作學校領(lǐng)域的評估情況匯報。
一、基本情況
12月12日至13日，按照省語委關(guān)于天水市城市語言文字工作評估的總體安排，我們學校評估組一行5人在省語委副主任、省教育廳副廳長、省政府天水語言文字評估團副團長李貴富副廳長的帶領(lǐng)下，嚴格依照《甘肅省二類城市語言文字工作評估指標體系（試行）》及實施細則所規(guī)定的相關(guān)指標項目，通過聽匯報、查資料、座談問卷和實地考察等形式，對天水師范學院、天水一中、天水師范學校、天水市第九中學、天水市逸夫?qū)嶒炛袑W、天水師范附屬小學、天水市第一幼兒園等單位的語言文字應(yīng)用管理、推廣普通話和漢字規(guī)范使用情況進行了認真仔細的評估檢查。我們先后聽取了以上7個單位的自評匯報，累計查閱了310余卷（冊）檔案資料，隨機聽課26節(jié)以上，召開師生座談會13次，發(fā)放問卷130份，隨機訪談150人以上，并實地查看了受評單位的門牌、標牌、指示牌、板報、墻報等校園語言文字環(huán)境。
通過對上述單位的實地考察評估，學校組一致認為，各受評單位積極主動，密切配合，表現(xiàn)出了良好的工作狀態(tài)和工作作風。各受評學校高度重視語言文字工作，自覺貫徹落實《國家通用語言文字法》，并將其融入到了教育教學的實際工作當中，在積極推廣普通話，規(guī)范漢字使用方面發(fā)揮了應(yīng)有的基礎(chǔ)作用、宣傳作用和引導作用。
二、主要成績和經(jīng)驗
�、鳖I(lǐng)導重視，機構(gòu)健全
領(lǐng)導重視是天水市學校領(lǐng)域積極開展語言文字工作并取得明顯成效的重要保證。從評估檢查中看到，教育行政部門和學校的各級領(lǐng)導都充分認識到了語言文字工作的重要性，認識到了語言文字與國家尊嚴、與民族統(tǒng)一的緊密聯(lián)系，認識到了說普通話、寫規(guī)范字對提升學校形象、對培養(yǎng)提高學生人文素質(zhì)的積極作用，各學校都成立了由主要領(lǐng)導牽頭負責的語言文字工作機構(gòu)，建立完善了學校語言文字工作的規(guī)章制度，真正做到了語言文字工作在學校有計劃、有要求、有檢查，有總結(jié)，確保了《國家通用語言文字法》和相關(guān)政策法規(guī)在學校的貫徹落實。目前，說普通話、寫規(guī)范字已成為了學校師生的自覺意識，普通話、規(guī)范字也已成為了天水市各學校教育教學的用語用字。
⒉建章立制，措施得力
天水市各級各類學校把“說普通話、寫規(guī)范字”作為素質(zhì)教育和常規(guī)管理的重要內(nèi)容，特別是在教育部、國家語委《關(guān)于進一步加強普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》下發(fā)以后，各學校的語言文字工作在科學化、制度化、規(guī)范化方面都有了較大的提高。
天水師范附屬小學專門制訂了《校園用語用字規(guī)定》、《上課制度》、《校園普通話“十要”規(guī)定》、《關(guān)于使普通話成為教學語言校園語言的規(guī)定》、《校園用字目標管理》等規(guī)章制度，并將“說普通話、寫規(guī)范字”列入了文明班級的評選條件，列入了學生評優(yōu)選先的考量體系，列入了教師聘用、業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)選先、職稱晉升的重要條件，確保了語言文字工作的深入開展，有效提高了語言文字工作的實效性。
天水師范學校將語言文字工作與加強教師基本技能的培養(yǎng)、促進學生語言文字素養(yǎng)有機地結(jié)合起來，制定了《教學常規(guī)管理規(guī)定》和《教師基本功訓練實施方案》、《天水師范學校課堂評估標準》等文件，規(guī)定教師在工作中必須講普通話、寫規(guī)范字，并將其納入了教師評聘、晉升的必備條件，要求教師加強“三字一話”的基本功訓練，要求每一位教師都必須熟練掌握《漢語拼音方案》，明確任課教師的普通話水平必須達到國家規(guī)定的相應(yīng)等級要求，增強了教師的語言文字規(guī)范化意識。與此同時，學校還制定了《天水師范學校學生基本功訓練和考核管理規(guī)定》、《天水師范學校學生實習考核辦法》，將普通話、規(guī)范字是否達標納入學生的各項評比和教育實習的考核標準之中。
�、彻ぷ髟鷮�，各具特色
從查閱檔案和實地考察中，我們看到學校在各級語委和教育行政部門的指導下，積極扎實地開展了語言文字規(guī)范化工作。各學校通過多種形式認真學習、大力宣傳《國家通用語言文字法》，每年的“推普周”，各校都能結(jié)合實際，開展形式多樣的主題宣傳活動。在評估過程中，我們感受到了學校在推普方面的力度，看到了學校在推普工作中所取得的實效，7所學校的教師80%以上參加了普通話培訓，100%參加了普通話水平測試，80%以上達到了國家要求的相應(yīng)等級。特別是天水市第一幼兒園、天水師范附屬小學取得了專任教師100%參加普通話培訓與測試，100%達標的優(yōu)異成績。
在扎實推進語言文字工作規(guī)范化的進程中，各校還從實際出發(fā)，結(jié)合自己的辦學特點創(chuàng)新工作，形成了鮮明的特色。
天水師范學院高度重視語言文字規(guī)范化宣傳工作，充分利用學校報紙、廣播臺、圖書閱覽場所等宣傳陣地，并制作印發(fā)3000余份推廣普通話宣傳手冊，大力宣傳《國家通用語言文字法》，積極開展“推普”工作；同時，學院還將語言文字規(guī)范化工作作為專門內(nèi)容納入學院教育教學的全過程，而且將其貫穿學校創(chuàng)建精神文明活動當中。
天水市一中將語言課堂作為提高學生語言文字素養(yǎng)的主陣地，堅持把漢字“正音”作為語文課朗讀的主要內(nèi)容，把“正字”作為作文批改的基本程序。完善語言文字使用的監(jiān)管制度，對各處室的公文、印刷物進行檢查，形成了由課堂、處室到校園的全方位檢查監(jiān)督體系，同時學校還對50周歲以上的老同志發(fā)出了規(guī)范用語用字的倡議，力爭實現(xiàn)全員參與、人人過關(guān)，確保學校規(guī)范用語用字無死角、無盲點。學校將語言文字工作與教育教學緊密結(jié)合積極開展科研活動《天水市一中國文經(jīng)典閱讀與語文素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐與研究》已通過省教育科研“十一五”課題立項。
天水市第一幼兒園從幼兒的認知特點出發(fā)，堅持將說普通話融入幼兒活動的各個環(huán)節(jié)，“幼兒普通話大賽”、講故事比賽，激發(fā)了幼兒講普通話的興趣，語言課中教師的示范，對幼兒普通話語感的形成也起到了很好的作用。以孩子為本，堅持推廣普通話和使用規(guī)范漢字從娃娃抓起，從幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)入手，創(chuàng)設(shè)“娃娃家”、“娃娃醫(yī)院”、“娃娃小超市”開展豐富多彩的學習活動，努力營造幼兒語言文字的交流空間和環(huán)境。同時，幼兒園還充分發(fā)揮與家長緊密聯(lián)系的優(yōu)勢，在每班教室門口設(shè)置家園聯(lián)系欄，定期張貼有關(guān)語言文字工作的宣傳標語和宣傳畫，要求家長用普通話和孩子交流，既強化了幼兒語言教育的效果，也拓展了推廣普通話的社會空間。
天水師范附屬小學突出語文教師普通話水平100%達標的優(yōu)勢，鼓勵教師組隊參加天水市的各種普通話演講比賽，取得了很好的成績。教師王琴代表天水市參加甘肅省首屆“雅言經(jīng)典•中華詩文誦讀比賽”，取得了二等獎的好成績。教師們的示范對學生說普通話、寫規(guī)范字起到了極大的促進作用，學生積極參與學校組織的“我愛母語•中華經(jīng)典古詩文誦讀大賽”、“規(guī)范語言文字成果匯報展”、“征集推廣普通話宣傳標語”、“小小啄木鳥糾錯”等活動。學校通過各種形式的活動營造了良好的語言文字氛圍，使說普通話、寫規(guī)范字深入人心，并且通過學生放學時的古詩誦讀擴大了普通話的社會影響。
天水市逸夫?qū)嶒炛袑W積極發(fā)揮語言學科教師的表率作用，通過閱讀課、主題演講、作文比賽的指導，既培養(yǎng)了學生的普通話語感、規(guī)范用字的意識，也在教學中提高了自身的語言文字水平�，F(xiàn)在，逸夫?qū)嶒炛袑W的語文教師普通話水平均達到了二級甲等以上，板書、作業(yè)批改、評語書寫等方面用字合乎規(guī)范。通過教師的示范和引導，說普通話、寫規(guī)范字已經(jīng)成為了全校學生的自覺行動。
打印本頁
