天水武山灘歌鎮(zhèn)鄉(xiāng)村教師馬紅保：“只要多看一眼，多問一聲，多幫一把，就能使學(xué)生安心，家長放心，就能留住學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”
現(xiàn)年39歲的馬紅保老師是天水武山縣灘歌鎮(zhèn)金華學(xué)校的老師，“捧著一顆心來，不帶半根草去”是他奮斗在鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)線上的座右銘，也是他從教生涯的真實(shí)寫照。他堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的明天，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”的教育理念，用自己的努力和汗水，不斷詮釋著新時(shí)期的教師精神。
自制多媒體課件打造精品課堂
現(xiàn)年39歲的馬紅保老師，出生在武山縣山丹鎮(zhèn)干樹村。采訪中馬紅保老師說他的求學(xué)路很坎坷，由于經(jīng)濟(jì)原因中間讀讀停停，在高中復(fù)讀了五年。復(fù)讀期間為了交學(xué)費(fèi)，他在蘭州建筑工地上扛過水泥，在寧夏西大灘煤場裝過煤，在西寧火車站登三輪車賣過菜……2001年馬紅保終于考進(jìn)了甘肅電大天水分校英語教育專科學(xué)習(xí)，2004年被武山縣教育局分配到剛剛建校的灘歌鎮(zhèn)金華九年制學(xué)校任教。工作之余他刻苦自學(xué)大學(xué)本科，于2008年西北師大政治學(xué)自考畢業(yè)。
為了讓課堂更加生動，馬紅保付出了許多心血。在教學(xué)中，他不斷探索新的教學(xué)方法，積極鉆研多媒體教學(xué)，他的電腦知識經(jīng)歷從無到精，用壞了幾個(gè)筆記本電腦，在外培訓(xùn)時(shí)被同行稱為“電腦高手”。能熟練運(yùn)用電腦，馬紅保老師便自制多媒體課件，購買多媒體音響，利用教室的電視，建成了自己的電教室，他所教年級的課基本上都用了多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了小課堂大語文的課堂教學(xué)模式。學(xué)校校長經(jīng)常在學(xué)校教師例會上所說，小學(xué)教室的幾千元電教設(shè)備，馬紅保老師用的最多。2012年，他的課《只有一個(gè)地球》評上了小學(xué)語文縣級優(yōu)質(zhì)課。他說努力把每一堂課都打造成精品課堂是他追求的目標(biāo)。
2014年馬紅保老師參加了全國舉辦的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，他所參賽的兩節(jié)課三年級品德與社會《公共場所的文明》和三年級語文《一個(gè)小村莊的故事》，視頻畫面清晰，動畫流暢，聲音清晰，音響效果好，分別被評為天水市市級優(yōu)課和縣級優(yōu)課。
主抓差生“開小灶”
現(xiàn)在許多老師都看重分?jǐn)?shù)，主抓尖子生，培養(yǎng)高分，馬老師則不同，他更注重做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其在后進(jìn)生教育轉(zhuǎn)化方面花了大量的精力和時(shí)間。他談到有一位叫賈立剛的學(xué)生二年級從南溝轉(zhuǎn)來，當(dāng)時(shí)語文只考7分，馬老師經(jīng)常給他“開小灶”，借給他各類書，培養(yǎng)他讀書的興趣，不久這個(gè)孩子愛上了語文，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，現(xiàn)在能考到70多分。三年級又轉(zhuǎn)來了一個(gè)叫王文濤的學(xué)生，剛開始語文考0分，而且壞毛病非常多，經(jīng)常和老師對著干，這讓馬老師頭痛不已，這孩子太頑劣了，是放棄還是感化，經(jīng)過幾天思考，馬老師的犟勁上來了，不把這孩子引到正路，自已多年的老師白當(dāng)了。主意拿定，馬老師先讓王文濤當(dāng)班干部，每天讓他到辦公室匯報(bào)班里的情況，和他談其它學(xué)生的思想動態(tài)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這孩子小小年齡挺有思想的，經(jīng)過一學(xué)期的轉(zhuǎn)化，現(xiàn)在的王文濤雖然學(xué)習(xí)成績還不太理想，但身上的壞毛病全改了。
古語說：“親其師、信其道�！瘪R老師以真摯誠懇的熱情和一顆愛學(xué)生的心，取得了學(xué)生的信任。馬老師說：“教師只有用一顆愛心，去撥動學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦，才能奏出最美好的樂曲�！�
作為班主任，馬紅保老師經(jīng)常以“寫周記、小紙條”的方式和同學(xué)們交流，了解他們學(xué)習(xí)、生活中的煩惱，及時(shí)溝通。他經(jīng)常深入學(xué)生家中，同家長交流教育方法，征詢家長意見和建議，他認(rèn)為“只要多看一眼，多問一聲，多幫一把，就能使學(xué)生安心，家長放心，就能留住學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，11年的風(fēng)雨兼程，見證了他默默工作與辛勤耕耘，記載了他微不足道的成功與喜悅。選擇了教育就是選擇了愛，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。馬老師在他摯愛的鄉(xiāng)村教育熱土上奉獻(xiàn)著，用至誠的愛心培育花朵，用不懈的追求促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。（記者 哈麗娜）
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