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天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校改革與發(fā)展之四
“傳統(tǒng)文化教育助推學(xué)生成長(zhǎng)”
天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校在分析了學(xué)生實(shí)際成長(zhǎng)經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生生活迷茫、粗野、厭學(xué)、自暴自棄等行為特點(diǎn)，堅(jiān)持常年做實(shí)傳統(tǒng)文化教育。從補(bǔ)學(xué)生傳統(tǒng)文化缺失的短板中提升學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)，挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)生動(dòng)力，從經(jīng)典故事中的經(jīng)典事例潛移默化地影響他們的行為，矯正他們的是非觀念。從2006年至今挖掘傳統(tǒng)文化教育素材和其他素材十幾種，如百家講壇歷史講壇、錢(qián)文忠教授所講的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，熊春錦編注的《徳道經(jīng)》，每年的《感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)》、系列記錄劇《大國(guó)工匠》等，下載匯總，計(jì)劃觀聽(tīng)，每周星期二、三、四晚自習(xí)分班組織播放觀看，定期交流體會(huì)。每屆學(xué)生觀看約210場(chǎng)次，4000余人，把通識(shí)教育、傳統(tǒng)教育、職業(yè)價(jià)值教育融為一體，如春雨般滋潤(rùn)學(xué)生曾經(jīng)受傷的心靈，恢復(fù)自信、確立目標(biāo)、矯正行為、健康成長(zhǎng)。
同時(shí)，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了幾類傳統(tǒng)文化教育成果展示活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)展示傳統(tǒng)文化魅力。從2008年至今，每年舉辦一屆“經(jīng)典誦讀大賽，”“我讀經(jīng)典”演講賽、中華文化傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵交流會(huì)等，要求鼓勵(lì)班級(jí)利用早自習(xí)，由專任教師輔導(dǎo)，學(xué)生大聲通過(guò)朗讀、誦讀、背誦、吟誦等形式，達(dá)到熟悉經(jīng)典內(nèi)容，理解內(nèi)涵，藝術(shù)表現(xiàn)的綜合把握，體會(huì)其文化魅力。學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生處具體負(fù)責(zé)組織大賽，提供展示平臺(tái)，集中展示交流，使全校學(xué)生都能從中獲益，并發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化魅力所在，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣和熱情，推動(dòng)傳統(tǒng)文化教育在學(xué)校這片沃土中生根發(fā)芽，類似活動(dòng)已舉辦8屆16臺(tái)次大型匯報(bào)演出。
緊抓傳統(tǒng)文化教育不放松，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起到了積極地助推作用。通過(guò)對(duì)就業(yè)學(xué)生和考入高校學(xué)生的跟蹤調(diào)查，用人單位和高校管理者普遍認(rèn)為：天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)好，綜合素質(zhì)好，有很強(qiáng)的可塑性。
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