甘谷教育：塔尖上的舞蹈
甘肅日報記者 牛彥君
甘谷，文風匯聚之地。近日，“十五連冠”打響的教育品牌又一次被社會關(guān)注。
2014年高考中，甘谷縣二本上線人數(shù)2251人（不含術(shù)科生和三校生），600分以上的考生達29人，上線人數(shù)連續(xù)15年位居天水市第一，堪稱“十五連冠”。
教育質(zhì)量連片提升
甘谷在高考中創(chuàng)下的佳績，其實是縣上多年興教重教、全面提升教育教學質(zhì)量的縮影。
甘谷縣實行的教育質(zhì)量連片提升工程，給“十五連冠”打下了堅實的基礎(chǔ)。
這一工程的理念在于“不僅要務好菜園，還要管好苗圃”�！安藞@”就是高中教育，“苗圃”就是小學、初中。
“高考表面上是高三的事，其實是一個系統(tǒng)工程�！笨h教育體育局副局長李永強告訴記者，縣內(nèi)一個高中劃一個片，這個高中的校長是片內(nèi)初中的督學，初中校長是片內(nèi)的中心小學、骨干小學的督學，小學的校長又是片內(nèi)教學點的督學。
督學就是看“苗子”，負責學校的教育管理制度的重建，組織連片統(tǒng)考，連片考試分析。
“百年大計，教育為本�！备使瓤h“優(yōu)先保障”政策推進了教育發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，從2000年到2012年，甘谷縣財政教育經(jīng)費投入量翻了近6倍。
“五苦精神”創(chuàng)下佳績
甘谷縣教育界人士在提到“十五連冠”時，都會將之歸功于“黨政苦抓、教師苦教、學生苦學、家長苦供、社會苦助”的“五苦精神”。
走進甘谷一中，迎面是一個電子大屏，上面是“熱烈祝賀燕江依同學被清華大學錄取”等內(nèi)容。在該校高三教室的走廊里，記者看到“點燃激情、沖刺目標”的大海報里，每一個同學在上高三時都有一個心中的目標，并附有勵志語。
“學生們每天進教室前，都會看到自己心中的目標。”學校負責人告訴記者，很多學生在高考中實現(xiàn)甚至超過了自己心中的目標。
在縣城，山區(qū)孩子的父母組成了有趣的“教育合作社”，幾家學生家長輪流出一個人租房來管理這些孩子們。他們說，這樣既不耽誤學生學習，又不誤大人外出打工。
甘谷的社會助教氛圍濃厚。幾年來，一個叫“文雅愛心公益基金”的熱心組織每年提供10萬元獎勵縣上的優(yōu)秀生、資助貧困生。禮辛鄉(xiāng)的一批畢業(yè)生，不論工作在何地，每年都會籌集一批善款，獎勵初中、高中的優(yōu)秀生和教師。
優(yōu)秀師資追夢教育
“黨以重教為先，政以興教為責，民以支教為榮�！笨h委書記賈忠慧說，甘谷全面實施素質(zhì)教育，促進教育均衡發(fā)展，深化教育改革，加大項目建設(shè)力度，促進了教育向著均衡、內(nèi)涵、優(yōu)質(zhì)和特色的方向發(fā)展。
甘谷采取在項目、資金、教師、教育裝備等方面向山區(qū)中心小學、初中和九年制學校傾斜的辦法，把山區(qū)、城郊的學校建好、辦好，質(zhì)量提高，真正實現(xiàn)讓群眾就近、便利享受優(yōu)質(zhì)教育資源的目標，從根源上解決大班額、擇校熱的問題。
在學生們尋夢的路上，辛勤的老師挺起了甘谷教育的脊梁。在甘谷，校長隊伍實現(xiàn)了專業(yè)化。校長均是由優(yōu)秀教師成長起來的。
對待教育，這里的教師都有一個共同的認識：努力辦人民滿意的教育，高考成績是衡量高中教育教學質(zhì)量的一個重要指標，但不是唯一指標。
縣上注重學生多元化發(fā)展，讓不同愛好的學生都能找到自己的用武之地，幸福成長，讓緊張與快樂相得益彰。
正是因為具有了這樣一支作風頑強、德才兼?zhèn)�、具有�?chuàng)新精神的科研型、學者型的教師隊伍，才有了今日甘谷教育“在塔尖上跳舞”的成功。
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