開(kāi)欄語(yǔ)：張家川回族自治縣第十一次黨代會(huì)以來(lái)，全縣樹(shù)立“投資教育就是投資未來(lái)、發(fā)展教育就是發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提升教育就是提升形象”的理念，按照三年教育大發(fā)展的目標(biāo)，我縣教育駛?cè)肟焖侔l(fā)展的快車(chē)道，為張家川科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。特別是今年高考中重點(diǎn)本科上線123人，普通本科上線215人，體育藝術(shù)本科上線19人，民族本科上線240人，上線率為29.9%，較2011年增長(zhǎng)4.6個(gè)百分點(diǎn)。在教師節(jié)來(lái)臨之際，張家川新聞中心將推出《教育·跨越》系列報(bào)道，從不同角度探討張家川民族教育快速發(fā)展的答案。
學(xué)高為師惠桑梓 德高為范育桃李
——記甘肅省2012年教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師丁壯福
丁壯福同志參加工作以來(lái)，一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，先后在張川縣上磨學(xué)區(qū)、張良學(xué)區(qū)、平安學(xué)區(qū)、張川學(xué)區(qū)、恭門(mén)學(xué)區(qū)等學(xué)區(qū)的基層小學(xué)工作。該同志自工作以來(lái)，嚴(yán)于律己，忠于職守，敬業(yè)愛(ài)崗，開(kāi)拓進(jìn)取，為基礎(chǔ)教育事業(yè)做出了不懈的努力，成績(jī)顯著，是小學(xué)教育教學(xué)工作的領(lǐng)頭雁、排頭兵。
忠誠(chéng)教育勤探索，刻苦鉆研樹(shù)新風(fēng)。作為一名教育工作者，丁壯福同志一心撲在教育事業(yè)上，謙虛謹(jǐn)慎，求真務(wù)實(shí)。勇挑重?fù)?dān)，任勞任怨。從事教學(xué)勇于探索，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具有扎實(shí)的專業(yè)理論功底和極強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)效果顯著，教書(shū)育人成績(jī)顯著。對(duì)待教育事業(yè)有一顆火熱的心,對(duì)待同事如手足一般，顧全大局，為人耿直，是一個(gè)為師生稱頌的好教師。
教書(shū)育人勇創(chuàng)新，投身桃園顯本色。他熱愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育，促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。經(jīng)常為學(xué)生排憂解難，總是以自己的學(xué)識(shí)和德行來(lái)熏染和感化學(xué)生，走進(jìn)課堂, 他能夠面向全體學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重個(gè)性差異，做到因材施教。面對(duì)新課程，他積極推行民主參與式教學(xué)，倡導(dǎo)合作討論式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，講課幽默、風(fēng)趣、通俗易懂，學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)。2000年他講授的示范課被評(píng)為全市“電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”。1987他被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，2002被評(píng)為市級(jí)骨干教師，2008年被張川學(xué)區(qū)評(píng)為優(yōu)秀班主任。2010年被評(píng)為天水市“園丁獎(jiǎng)”優(yōu)秀教師。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)忙充電，教研教改革理念。他工作扎實(shí)認(rèn)真，對(duì)自己要求非常嚴(yán)格。為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的知識(shí)，在工作之余堅(jiān)持“充電”，不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)，2004年他參加了中央廣播電視大學(xué)的函授學(xué)習(xí)，取得大專學(xué)歷。2012年他通過(guò)自學(xué)考試取得了教育技術(shù)專業(yè)本科學(xué)歷。他先后參加中歐項(xiàng)目、中英項(xiàng)目的各類(lèi)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高了自身業(yè)務(wù)能力，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在新課程改革活動(dòng)中他積極組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)新理論，樹(shù)立新理念。他勇于探索教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)改革。教育論文《學(xué)校管理要全方位實(shí)施素質(zhì)教育》《教師素質(zhì)和素質(zhì)教育》獲國(guó)家級(jí)教研成果一等獎(jiǎng)，教學(xué)論文《農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)的失落與改革》、《學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、能力的形成與培養(yǎng)》獲國(guó)家級(jí)級(jí)論文獎(jiǎng)，并在《管理與觀察》雜志發(fā)表。
癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才。在教育這個(gè)美麗的崗位上，他無(wú)悔地奉獻(xiàn)著青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng)。每到一所學(xué)校，丁壯福同志關(guān)心更多的是孩子的養(yǎng)成教育，是學(xué)齡兒童是否都入學(xué)的問(wèn)題。二十多年中他為動(dòng)員輟學(xué)兒童入學(xué)，經(jīng)常奔走于鄉(xiāng)村之間，為支持家庭困難的孩子上學(xué)，他先后資助21名學(xué)生學(xué)費(fèi)八佰多元。1995年在趙川小學(xué)他帶領(lǐng)教師動(dòng)員學(xué)齡兒童，實(shí)施《促進(jìn)貧困地區(qū)女童教育項(xiàng)目》工作，趙川小學(xué)榮獲甘肅省教委頒發(fā)的該項(xiàng)目 “先進(jìn)單位”獎(jiǎng)；2003-2006年在恭門(mén)中心小學(xué)，他負(fù)責(zé)“綠色學(xué)�！苯ㄔO(shè)工作，真抓實(shí)干，帶領(lǐng)教師開(kāi)展校園環(huán)境治理，組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)大討論，開(kāi)展“只有一個(gè)地球”，“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“保護(hù)環(huán)境從我做起”等主題教育活動(dòng)，成效顯著，恭門(mén)中心小學(xué)被評(píng)為“市級(jí)綠色學(xué)�！�；2007-2008年丁壯福同志在東街小學(xué)負(fù)責(zé)“防震減災(zāi)科普示范校”創(chuàng)建工作和安全管理工作，東街小學(xué)因防震科普教育工作到位，影響廣泛，示范校工作資料齊全，2009年被省市地震局、教育局、科協(xié)命名為“市級(jí)防震減災(zāi)科普示范�！焙汀笆〖�(jí)防震減災(zāi)科普示范�！�；同時(shí)學(xué)校還獲得“平安校園”榮譽(yù)稱號(hào)。
總之，丁壯福同志在教育工作及學(xué)校管理工作中，能夠堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，以身作則，嚴(yán)于律己，造福桑梓，默默無(wú)聞。正是丁壯福同志這種“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的獻(xiàn)身精神，影響著生活在他周?chē)脑S多人，贏得了社會(huì)的一致贊譽(yù)，可謂“學(xué)高為師惠桑梓，德高為范育桃李”！
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