【弘揚(yáng)愛國奮斗精神 建功立業(yè)新時(shí)代】
啟迪學(xué)生智慧的引路人
——記首批全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、天水師范學(xué)院教授郭昭第
甘肅日?qǐng)?bào)記者 李欣瑤
（郭昭第）
走進(jìn)郭昭第的辦公室，像是走進(jìn)了一間書房。辦公桌上、書架上放滿了各種書籍。
他是天水師范學(xué)院文學(xué)與文化傳播學(xué)院院長，主要從事文藝美學(xué)和中國傳統(tǒng)文化教育與研究，撰寫出版專著和教材17部，獲得眾多教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)。
他更是學(xué)生們的引路人，鼓勵(lì)閱讀、啟迪智慧，是學(xué)生不可多得的良師益友。
教育的最高境界是智慧教育
郭昭第對(duì)教育事業(yè)有著無限熱情。他所講授的課程，從文學(xué)理論、美學(xué)，再到哲學(xué)和傳統(tǒng)文化，都是學(xué)生們公認(rèn)“燒腦”、難懂的課程。但就是這些難懂的課程，卻廣受學(xué)生歡迎。學(xué)生們覺得，一路跟著郭老師，收獲了很多。
郭昭第認(rèn)為，真正具有較高境界的語文教育，應(yīng)該是文化教育，是傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育；更高境界的語文教育應(yīng)該是生命教育，是培養(yǎng)具有獨(dú)立思考能力的人的教育；最高境界的語文教育應(yīng)該是智慧教育，是開啟和培養(yǎng)生命智慧的教育。
郭昭第的課堂充滿了創(chuàng)新精神，他在教法上打破滿堂灌的知識(shí)型授課方式，在教材上不拘泥于一成不變的教學(xué)內(nèi)容。他最喜歡提問，鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答。他每提一個(gè)問題，都會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓其充分發(fā)表觀點(diǎn)。同時(shí)，他又不斷推翻學(xué)生的觀點(diǎn)，讓其在思考、立論、否定、再思考、再立論、再否定中，實(shí)現(xiàn)思維的訓(xùn)練和智慧的提升。
郭昭第的課堂闡理艱深，但不失幽默風(fēng)趣。每到學(xué)生表情茫然時(shí)，他都會(huì)插入些例證、典故或故事，常常能化繁為簡，增加趣味，使學(xué)生遭遇“頭腦風(fēng)暴”之后茅塞頓開。
閱讀的廣度決定認(rèn)知的高度
郭昭第愛讀書，也鼓勵(lì)學(xué)生讀書。郭昭第常常對(duì)學(xué)生說，一個(gè)人閱讀的廣度厚度往往決定其思維的深度和認(rèn)知的高度，甚至決定其精神和生命的層次與境界。
有一次，有位學(xué)生寫了一篇關(guān)于解讀周大新中篇小說《向上的臺(tái)階》的論文。他看了后認(rèn)為寫得太淺，一口氣給這位學(xué)生列了數(shù)十本相關(guān)參考書。這位學(xué)生到圖書館借書時(shí)發(fā)現(xiàn)除了一兩本書名稍有出入，其他都一字不差，這讓他佩服至極。
2003年，郭昭第撰寫的《審美形態(tài)學(xué)》由人民文學(xué)出版社出版，并被列入高等學(xué)校文科教材。他在深入反思傳統(tǒng)美學(xué)學(xué)科困惑的基礎(chǔ)上，探索了走出美學(xué)學(xué)科困惑的新途徑。此外，他還出版了《審美智慧論》《智慧美學(xué)論綱》《中國生命智慧論要》等專著，在發(fā)掘中華美學(xué)精神方面取得了一定成績。他的著作，或被三聯(lián)書店《讀書》雜志推介，或被香港中文大學(xué)《二十一世紀(jì)》期刊評(píng)介，有些還名列亞馬遜網(wǎng)文藝學(xué)美學(xué)圖書前10名。
郭昭第平日工作繁忙，但卻從未放松過閱讀、思考、育人的追求。他時(shí)常深夜給學(xué)生發(fā)微信推薦書目，或分享學(xué)術(shù)論文及有意義的文章。有學(xué)生曾問老師為什么晚上不睡覺？他說，深夜常常是一晝夜最清靜的時(shí)候，一些顧不上思考或思而不解的問題這個(gè)時(shí)候會(huì)因思維敏捷而豁然開朗。
人生就是一場接力賽
郭昭第平日不太注重衣著，總是穿著偏黑或偏灰的衣服。他走路步伐極快，常常拎著講義袋，步履匆匆地走進(jìn)教室。
學(xué)生的事，只要和學(xué)業(yè)有關(guān)，郭昭第都分外重視。有一次，一位學(xué)生要去云南參加研究生復(fù)試，臨走那晚，郭昭第細(xì)細(xì)為她分析如何回答老師的提問。他不但給學(xué)生發(fā)了鄉(xiāng)土文學(xué)相關(guān)書目的鏈接，還告訴她論文框架和邏輯應(yīng)該怎樣構(gòu)思。
平時(shí)，郭昭第會(huì)讓學(xué)生看書遇到不明白之處，隨時(shí)發(fā)微信詢問他。他即便再忙，也會(huì)抽空回復(fù)學(xué)生的問題。
在學(xué)術(shù)上要求嚴(yán)格的郭昭第，在生活中卻是個(gè)和藹的長者。有一次，他與兩位學(xué)生探討完問題并排走在校園里。當(dāng)時(shí)天空下著雨，他怕學(xué)生淋到雨，就把傘留給學(xué)生，像往常一樣快步消失在了校園里。
他不厭其煩地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、通宵達(dá)旦地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，甚至連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不輕易放過。功夫不負(fù)有心人，他的學(xué)生多次獲得“挑戰(zhàn)杯”全省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽獎(jiǎng)，全國全日制教育碩士研究生學(xué)科教學(xué)（語文）專業(yè)教學(xué)技能大賽特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
在郭昭第看來，人生就是一場接力賽，每一個(gè)人都應(yīng)該接好自己的一棒，絕對(duì)不能因?yàn)樽约旱囊唤z懈怠和疏忽而導(dǎo)致質(zhì)量效率滑坡。
他就是學(xué)生眼中那個(gè)始終與時(shí)間賽跑的人，也是學(xué)生成長路上一路相伴的引路人。
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