【編者按】為全面貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中全會和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，不斷推進群眾性精神文明建設(shè)和全國縣級文明城市創(chuàng)建工作深入開展，進一步發(fā)揮“清水好人”的典型示范作用，積極培育踐行社會主義核心價值觀，為全縣實現(xiàn)精準脫貧，全面建成小康社會提供強大精神動力和道德支撐。自去年以來，清水縣廣開渠道，嚴格推選模范典型，從在清水工作、生活、學(xué)習(xí)的所有市民和在外地工作、生活、學(xué)習(xí)的清水籍市民中評選出助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業(yè)奉獻、孝老愛親、勤勞節(jié)儉等方面表現(xiàn)突出、事跡感人、群眾認可的“清水好人”將通過多種形式，以講故事的方式，廣泛宣傳“清水好人”的先進事跡和高尚精神，與廣大市民一起走近好人、分享感悟，形成人人學(xué)習(xí)好人，人人爭做好人的良好氛圍。
【清水好人】
劉金蒼：一個信念 一份執(zhí)著 一生奉獻
劉金蒼，清水縣隴東學(xué)區(qū)教師。1978年9月參加工作，至今已從教38年，三十多年來，他一直在教育教學(xué)工作的第一線，擔(dān)任小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，先后交替在豐臺小學(xué)、王堯村學(xué)、尹道教學(xué)點任教。
鄉(xiāng)下的小學(xué)校，常常是既當(dāng)校長又當(dāng)老師，既管教學(xué)又管總務(wù)，代課也常常是復(fù)式班教學(xué)。只要是和學(xué)校有關(guān)的事務(wù)都得管，還得常常親自當(dāng)校工，建個小花園、挖個排水溝等等。常常是自己家里的事擱著顧不上，先管學(xué)校的事要緊。幾十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，孜孜不倦，把一茬又一茬的娃娃們從一年級教到畢業(yè)，讓他們在家門口受到了最基礎(chǔ)的教育。
在隴東，豐臺是個很偏遠的地方，過去的三十年，交通不便，一般步行走一趟鎮(zhèn)上最快得三個小時。遇到雨天，經(jīng)常是滿路紅泥，被牲口趟過一遍后，每走一步都很艱難。而劉老師在這里一干就是三十幾年，冒雨開會，趟泥趕著牲口馱教科書，是最稀松平常的事。直到最近幾年，豐臺梁上才相繼鏟開了路基、硬化了路面，騎個摩托車，花不到一個小時就能到鄉(xiāng)中心小學(xué)。過去的三十年，都是步行著上班、開會、領(lǐng)書、帶領(lǐng)學(xué)生考試、參加“六·一”節(jié)目演出等，幾乎每學(xué)期都要至少跑那么六七回。而在家里，一大家子人還指望著他來養(yǎng)活。工資低，大面積的土地要種，體力活全仰仗著他來做。
就是在這樣的條件下，三十多年來，劉老師共教過學(xué)生1000多人，所代語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)成績在全鄉(xiāng)學(xué)區(qū)排名評比中穩(wěn)居前三名，他指導(dǎo)排練的“六·一”兒童節(jié)文藝節(jié)目也經(jīng)常被評為一等獎或二等獎。僅2001年以來的十幾年間，劉老師就先后獲得過2個優(yōu)秀教師獎、1個先進個人獎、4個優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎、3個文藝節(jié)目一、二等獎；2006年9月，他所執(zhí)教的尹道教學(xué)點被評為先進集體；2005年12月，他的論文《應(yīng)注重課堂提問》在《天水日報教育周刊》刊登發(fā)表，2012年他本人獲得清水縣“園丁獎”稱號。他務(wù)實質(zhì)樸的教研實踐精神引起了強烈反響。
取得的這些成績，和劉老師的辛勤付出是分不開的。他一邊自己投資投勞，或爭取鄉(xiāng)村級的項目投資及勞力支持，改善所在學(xué)校的辦學(xué)條件，還非常注重教學(xué)質(zhì)量，把主要精力投入到教學(xué)工作上去。在他的潛心經(jīng)營下，學(xué)校始終是村里最寬敞、最令孩子們向往的地方，有最漂亮的房子、最美麗的花園、最醒目美觀的黑板報、最好聽的高音喇叭，還能跟著老師念書、寫字、打籃球、做體操、學(xué)唱歌、學(xué)跳舞，穿著新衣服去中心小學(xué)演節(jié)目、考試。
由于山區(qū)生源分散，辦學(xué)條件差，這里只能采用復(fù)式教學(xué)。三十多年來，劉老師非常重視自身業(yè)務(wù)水平的提高，潛心鉆研復(fù)式教學(xué)規(guī)律，揚長避短，加強學(xué)科管理，確保教學(xué)質(zhì)量。復(fù)式教學(xué)任務(wù)繁重，一天課上下來，他常常累得腰酸背疼，嗓子冒煙，可他從未訴過一聲苫。近幾年來，他為了更好地把握新教材，改進教學(xué)方法，更是不停地為自己“充電”。雖然己年過五十，他全然不顧體力漸衰、視力驟降的事實，決心和年輕同事打成一片干事業(yè)。一份耕耘，一份收獲，劉老師所有的付出都是值得的。他用他最樸實的對教育事業(yè)的忠誠和對學(xué)生的愛，踐行著一位鄉(xiāng)村老教師不變的執(zhí)著。
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