【我的中國(guó)夢(mèng)】
我美麗的教育夢(mèng)
清水縣軒轅小學(xué) 韓冬
華夏，一個(gè)強(qiáng)大的民族，擁有五千年的歷史；中國(guó)，一個(gè)偉大的國(guó)家，擁有五千年的文明。是什么，讓我們的國(guó)家有如此強(qiáng)大的生命力？這就是永不停息的夢(mèng)想！每個(gè)中華兒女的夢(mèng)想?yún)R聚在一起，形成了氣勢(shì)磅礴的中國(guó)夢(mèng)……我們偉大的祖國(guó)正是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，才會(huì)屹立于世界強(qiáng)國(guó)之林，踏上民族復(fù)興之旅；習(xí)近平總書記高度概括，中國(guó)夢(mèng)就是人民的夢(mèng)，是幸福之夢(mèng)。作為一名教育工作者，我想說，我的“夢(mèng)想”就是美麗的教育夢(mèng)，就是用自己的知識(shí)和智慧，努力做一名讓孩子喜愛、讓家長(zhǎng)滿意、讓祖國(guó)放心的人民教師。
上學(xué)時(shí)，凝望著老師充滿智慧的眼神；聆聽著老師諄諄的教誨；感受著老師無微不至的關(guān)懷；那時(shí)我就暗下決心，長(zhǎng)大后也要成為像老師那樣的人。長(zhǎng)大后，我終于如愿以償，也成了一名老師。盡管有人說，教師這個(gè)職業(yè)太平凡，太清貧了。但是，仍有數(shù)不盡的教師無怨無悔地奉獻(xiàn)在這個(gè)崗位上，像春蠶、像蠟燭、像火炬，用自己的汗水和熱血辛勤地澆灌著孩子們純潔的心田，用自己的青春和生命不懈地幫助孩子們?nèi)挤潘麄冃闹忻利惖膲?mèng)想。
幾千年來，教壇中的典范不勝枚舉：古有孔子、孟子等圣賢嘔心瀝血，誨人不倦；近有蔡元培、胡適、王國(guó)維讀書救國(guó)；今有徐本禹，為了承諾義無反顧；更有譚千秋，用那雙曾經(jīng)傳播無數(shù)知識(shí)的手臂，在地震的剎那，承受住了千鈞重壓；最美鄉(xiāng)村教師——“馬背上的校長(zhǎng)徐德光”，用雙手開辟出一條本沒有的求學(xué)之路；新疆的阿力普夏整整八年時(shí)間勇攀懸崖峭壁護(hù)送孩子上學(xué)回家；青海的馬復(fù)興用一雙斷臂，為學(xué)生樹立起人生自信的航標(biāo)！這些教壇中的典范，無一不用自己的實(shí)際行動(dòng)乃至平凡的生命，一心一意詮釋著崇高的師魂。他們的事跡激勵(lì)著我，震撼著我。站在三只講臺(tái)上，面對(duì)著學(xué)生一雙雙求知的眼神，我總會(huì)情不自禁地感到一種神圣感，一份沉甸甸的責(zé)任感。為此，在教育教學(xué)工作實(shí)踐中，我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)政治理論，提高自身的思想覺悟；潛心鉆研新的教育理念，積極參加校本培訓(xùn)，時(shí)時(shí)處處想著教育出更多更好的學(xué)生，努力在新形勢(shì)下做一名優(yōu)秀的人民教師。
每當(dāng)夜深人靜，家人都已安睡，而我卻獨(dú)自一人在昏暗的燈光下為明天的新課絞盡腦汁時(shí)，想到徐德光、馬復(fù)興他們，我會(huì)再次平靜那顆躁動(dòng)的心；每次面對(duì)班上調(diào)皮、好動(dòng)的學(xué)生頭痛不已時(shí)，阿力普夏、譚千秋他們的身影又會(huì)悄然浮上心頭，平復(fù)我胸中升騰起的怒火。是他們讓我從青春懵懂日漸走向成熟，現(xiàn)在的我也能保持一顆從容淡定的心。
如果說，“保家衛(wèi)國(guó)”是軍人的天職，“救死扶傷”是醫(yī)生的天職，那么，我們教師的天職無疑是“教書育人”。盡管我們的崗位不同，但我們都有一個(gè)美好的夢(mèng)。
你有一個(gè)夢(mèng)，我有一個(gè)夢(mèng)，教師的夢(mèng)。讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧蟿?chuàng)造出知識(shí)的高山，智慧的海洋！
你有一個(gè)夢(mèng)，我有一個(gè)夢(mèng)，孩子的夢(mèng)。讓我們給孩子們的夢(mèng)想插上飛翔的翅膀，灑滿金色的陽光！
你有一個(gè)夢(mèng)，我有一個(gè)夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)。讓我們攜起手來，培育出下一代華夏兒女偉大的民族夢(mèng)！
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