霍小菊：三尺講臺 師德為尚
——記天水市師德標兵、橋南小學優(yōu)秀教師霍小菊先進事跡
她，從教32年，恪守著“終生為山區(qū)孩子奉獻”的人生信條，堅守山區(qū)教育事業(yè)，情灑三尺講臺，把人生最美的年華奉獻給了她熱愛的教育事業(yè)。
她，以高尚的師德、強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，取得了令人矚目的成績，深受學生、家長、同事的贊許，先后被聘任為麥積區(qū)政府“教育督導室兼職督學”，區(qū)級“優(yōu)秀教師”、區(qū)級“優(yōu)秀教育工作者”、市級“骨干教師”、市級“優(yōu)秀美德校長”、市級“師德先進個人”、 市級“十佳校長”。
她，是一位平凡的人，卻帶著真情和責任，默默地奉獻，孜孜以求，成了琥珀學區(qū)出名的教學能手，幫助350多名學生扣開了大學的校門。
她——就是天水市師德標兵、橋南小學優(yōu)秀教師霍小菊。
自1981年參加工作開始，霍小菊便扎根琥珀鄉(xiāng)，把改變家鄉(xiāng)的落后面貌、發(fā)展家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作為自己的責任。教學一絲不茍、認認真真，育人嚴嚴謹謹，處處關愛備至。
琥珀鄉(xiāng)有14所小學，大多數(shù)學生父母雙方都外出務工，“留守兒童”成了當?shù)亟逃械耐怀鰡栴}，既影響到“留守兒童”個體的性格、心理、學習、行為方面，也影響到家庭、學校和社會。
面對“留守兒童”教育問題，霍小菊進行了廣泛調(diào)研和深刻思考，并在教學實踐中總結出了一套行之有效的“辦法”。在區(qū)教育局和當?shù)攸h委政府的關心愛護下，她在中心學校組織建立起“留守兒童之家管理委員會”，下設學科教學組、心理咨詢組、健康衛(wèi)生組、后勤保障組。她還親自制訂了“留守兒童之家”的生活、學習、管理等規(guī)章制，進一步明確了工作人員職，“留守兒童”的學習有了根本保障，也為外出務工的鄉(xiāng)親們解決了后顧之憂。
同時，霍小菊多次呼吁、動員社會各界愛心人士，建立起了留守兒童之家愛心志愿者隊伍，讓每一個留守的孩子結對一個愛心爸爸、一個愛心媽媽、一個學友玩伴，讓他們感受到家庭的溫暖。并組織校內(nèi)外輔導員、班主任、科任教師、學科教學組教師、心理咨詢組教師對留守兒童進行全面輔導，在校外由結對幫扶的五老人員、愛心家長、學友玩伴幫助輔導，很好地解決了留守兒童的在學習、生活上遇到的困難。
在霍小菊的不斷努力和悉心關懷下，留守兒童的行為習慣明顯好轉，生活自理能力增強，學習成績明顯進步。留守兒童父母和監(jiān)護人的教子觀也發(fā)生了改變，不再單純的認為只要讓孩子吃飽穿暖、安全不要出事、孩子的教育交由學校去管就行的思想。
一滴水能射出太陽的光輝�；粜【沼么饶赴愕男膼圩o著每一位留守的兒童，用質樸的力量為留守兒童支撐起一片愛的綠蔭，讓他們健康、快樂的成長，使在外務工的家長能更加安心地創(chuàng)業(yè)致富，讓她所在的那片熱土有更美好的發(fā)展。
霍小菊既是一名堅守教育一線的老師，又是一位嚴于律己的校長，更是一位充滿愛心的媽媽。來自較遠自然村組的羅雪霞、霍磊、羅成成等同學，一整天吃不上熱飯、喝不上開水，看著一個個面黃饑瘦的樣子她于心不忍，常給這些學生做飯吃、燒水喝。給家庭貧困、交作業(yè)費有困難的羅剛強、霍文飛、羅雪彤等同學常常墊交作業(yè)費，并買一些學習用品送給他們，對相對調(diào)皮的霍耀文、賈和平、王二想等同學，她耐心教導、苦口婆心地講道理、樹信心。時至今日，這些學生有的也成為了教師，有的成為醫(yī)生等。他們不忘教師的恩情，經(jīng)常來信，打電話感激教師的關愛。
因教育工作成績突出，1998年，霍小菊被組織任命為琥珀學區(qū)副校長兼中心小學校長，2003年4月被聘任為琥珀中心學校校長。任校長多年來，她以高尚的師德，帶領琥珀鄉(xiāng)八十多名教師，投入到新課程改革的浪潮中。她認為，一個團體如果離心離德、各自為主，就會成為“一盤散沙”，失去戰(zhàn)斗力。所以他采取各種措施，增強全體教師的集體觀念，做到心中有他人、心中有集體、心中有大局，從而提高整個隊伍的凝聚力和工作合力。
霍小菊勤奮好學、勇于創(chuàng)新，邊管理、邊教學。山區(qū)的14所學校比較分散，校舍破舊不堪，教師年齡偏大，平均學歷低。鑒于此，她組織制定出《琥珀中心學校暫行管理辦法》、《琥珀中心學校職業(yè)道德考核辦法》，明確了制度，靠實了責任，使教師能夠感覺到一有成績就能得到肯定，師德上一有疏忽就會受到制約，極大地調(diào)動了教師工作的積極性。工作中，她要求注重學生的個性發(fā)展，不諷刺、體罰、歧視學生，正視學生的個性差異，因材施教，開展豐富多彩的思想道德實踐活動，采取有效途徑，加強學生的心理健康教育。
在霍小菊的示范引領下，學校形成了一支師德高尚、嚴于律己、以身作則、不講條件、不計報酬、在大山深處只比業(yè)績、只比貢獻的教師隊伍。多年來，在全區(qū)小學畢業(yè)檢測中琥珀中心學校的四合率、四優(yōu)率均列前茅。
霍小菊經(jīng)常組織教師外出培訓、參觀學習，尤其注重校本培訓，開展了形式多樣的教研教改活動，積極培養(yǎng)青年教師，讓他們成為教研教改的中堅力量。同時，她不斷加強教師業(yè)務水平的提高，鼓勵教師撰寫論文，80多位教師從2003年至2011年都在教學論文評選活動中榮獲區(qū)級“優(yōu)秀組織獎”。
在學校管理和校舍建設方面，霍小菊經(jīng)常帶領班子成員爬山涉溝、不辭辛勞到全鄉(xiāng)14所學校抽查、檢查指導工作，發(fā)現(xiàn)問題、及時解決，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新、積極推廣，為了節(jié)省時間，經(jīng)常是上課時間到學校檢查，午休時間行走趕路，連男同志都有點受不了，但她毅然帶頭行動，讓教師們受到了鼓舞，感到了親切，工作有了靠頭，干勁也更大了。
2003年以來，在她的積極努力和多方爭取下，琥珀鄉(xiāng)14所學校危房改造工程終于立項、引進資金2394.08萬元。為了把這項惠及下一代的工程做實、做好，她不怕困難走千家、串萬戶，先后擴建了4所學校，新建3所學校，在原址新建5所學校，改造2所學校。
憑著霍小菊對教育的一往情深，對學校工作的執(zhí)著熱愛，對學生的傾心付出，她贏得了琥珀鄉(xiāng)15000多人民的認可與支持、信任與理解。通過改造建設，琥珀中心學校所屬各校發(fā)生了翻天覆地的變化，一幢幢教學樓拔地而起，一排排平房教室、辦公室嶄新锃亮。
省婦聯(lián)主席康婭紅在檢查學校留守兒童之家工作后，用了四個“非�！弊隽丝隙ǎf：“琥珀中心學校的留守兒童之家工作，讓我們感到非常震撼、非常感動，工作非常扎實、非常到位”。
2012年8月，琥珀中校獲甘肅省委省政府頒發(fā)的“基本普及九年義務教育基本掃除青壯年文盲先進集體”；2012年9月，獲麥積區(qū)委區(qū)政府頒發(fā)的“先進學校”，同時霍小菊校長個人也被評定為2012年度“天水市園丁獎”。
2012年9月，霍小菊被調(diào)到橋南小學任校長。基于對學�，F(xiàn)狀的認真調(diào)研了解和分析，她頂著來自社會的各種壓力和非議，果斷地將延續(xù)多少年的教學一樓臨街鋪面收回，并全部用于教育教學工作。通過積極改造，學校的工作條件有了明顯的提升和改進。
目前，學校的環(huán)境整齊了，教師們的工作干勁更足了。新的環(huán)境，新的挑戰(zhàn)，新的機遇�；粜【諔{著對教育事業(yè)的執(zhí)著和對孩子們的厚愛，這里終將又會贏得一片鮮花與掌聲。
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