埋頭苦干 勇毅前行
記經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院楊晗等4名青年教師
十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定其要像燃燒的蠟燭一樣向世人承諾著光明，一旦投身其中，奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。今年6月，楊晗、時潔玉、郭婷婷、武丹等4名青年教師同時被引進(jìn)到甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，加入到經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師隊(duì)伍中，她們干勁十足、朝氣蓬勃，將激情與青春揮灑在甘林的熱土上。
她們既是專任教師又是兼職輔導(dǎo)員。作為專任教師，她們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動彌補(bǔ)新任教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的短板，備課時總是一練再練、一演再演，教案的批注也是改了又改。為了激發(fā)“00后”的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)設(shè)計(jì)中絞盡腦汁融入流行元素，以學(xué)生喜聞樂見的風(fēng)格講授著一堂堂有深度、有溫度的專業(yè)課。她們主動報名參加教師教學(xué)能力大賽，她們的巧妙構(gòu)思和大膽創(chuàng)意為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教學(xué)工作注入了新鮮的血液與蓬勃的活力。
身為兼職輔導(dǎo)員，她們在疫情保衛(wèi)戰(zhàn)面前承擔(dān)著和專職輔導(dǎo)員一樣的任務(wù)。公寓樓、食堂、教學(xué)樓、經(jīng)管樓成為她們的主戰(zhàn)場主陣地。她們每天深入宿舍，了解學(xué)生上課、生活情況，督促學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生珍惜時光，以接納的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的信心積極面對生活，要陽光、要青春、要向上……她們時刻關(guān)注學(xué)生心理、心態(tài)上的細(xì)微變化，安撫學(xué)生情緒，用情用心的讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)愛。她們?nèi)硇耐度霊?zhàn)斗，一遍遍地摸排核對學(xué)生信息，一次次組織學(xué)生有序做核酸檢測，確保所負(fù)責(zé)區(qū)域的學(xué)生不錯一人、不漏一人，只為保障每一位學(xué)生的身體健康和生命安全。
一線工作事無巨細(xì)、繁冗復(fù)雜，她們卻飽含著耐心、細(xì)心、暖心和專心。面對工作任務(wù)繁重和生活中的困難，她們沒有怨言，遇到問題首先考慮自我消化，盡量不給組織和學(xué)院添麻煩。4位老師以“時時放心不下”的責(zé)任心和學(xué)生們同吃同住，為她們宣講防疫知識，組織學(xué)生安全有序上課生活，正是因?yàn)樗齻兊馁N心守護(hù)，才能在遇到突發(fā)狀況時從容不迫。學(xué)院轉(zhuǎn)為封閉管理第三天凌晨一點(diǎn)左右，時老師接到小杰（化名）寢室同學(xué)打來的電話，說小杰同學(xué)癲癇發(fā)作，從床上掉下來了，4位輔導(dǎo)員顧不上穿好外套就飛奔到小杰宿舍，對小杰同學(xué)進(jìn)行了救助。相對于上次小杰癲癇發(fā)作時的手忙腳亂，這次她們和小杰室友們相互配合，避免了小杰咬到舌頭。武老師負(fù)責(zé)掐小杰人中穴，郭老師負(fù)責(zé)安撫同寢室學(xué)生，時老師及時與家長取得聯(lián)系，楊老師向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報了學(xué)生情況。因?yàn)樘幚砑皶r得當(dāng)，小杰并無大礙。
在學(xué)校，幾位老師經(jīng)常會被認(rèn)作學(xué)生，這時候才發(fā)覺她們也不過是20歲出頭的小姑娘，也都是家中的寶貝。家在蘭州的武老師已經(jīng)三個月沒有出過校門了，近一個月幾乎沒有和家人通過電話。武老師笑著說，“有時候很想打電話但是忙著忙著就顧不上了，其實(shí)有的時候也怕聽到家里人的擔(dān)心和安慰�！碧厥鈺r期選擇扎根在學(xué)院一線，她們仿佛一夜之間成長了起來，守護(hù)著成百上千的“寶貝”們。封閉管理期間，她們聞令而動、恪盡職守，她們既沒有身著“防護(hù)服”，也沒有身披“紅馬甲”，卻在這場戰(zhàn)“疫”中扮演著不可或缺的角色，其中有努力、有辛苦、有酸楚、有甘甜、有收獲，她們沒有華麗的語言，但她們有信仰、有力量，她們用全力以赴的行動傾訴著對學(xué)生、對學(xué)校的愛，以堅(jiān)強(qiáng)勇敢的姿態(tài)向?qū)W生傳遞著正能量，以實(shí)際行動踐行著新時代青年教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
（來源：甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 轉(zhuǎn)載：康翠霞）
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