甘肅秦安縣創(chuàng)新教學(xué)模式解區(qū)域教育均衡發(fā)展難題
——“園區(qū)+走教”探出山村教育新路
特約通訊員 閆鎖田
近年來，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，農(nóng)村教育面臨小學(xué)布點(diǎn)多、班級規(guī)模小、生源萎縮、師資不均衡、教育資源短缺、教育質(zhì)量普遍偏低等困境。為破解農(nóng)村教育發(fā)展難題，2015年，甘肅省天水市秦安縣率先在當(dāng)?shù)仉]城鎮(zhèn)建成了集食宿、辦公、管理于一體的教育園區(qū)，創(chuàng)新“園區(qū)+走教”的辦學(xué)模式，變學(xué)生“走讀”為教師“走教”，有效解決了農(nóng)村學(xué)校課程開不齊、師生留不住、發(fā)展不均衡等難題。
創(chuàng)新“走教”模式，優(yōu)化教育資源配置
教師“走教”是隴城教育園區(qū)的“重頭戲”。園區(qū)“走教”教師分為兩類：一類是78名語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教師固定在“走教”學(xué)校;另一類是12名品德、科學(xué)等綜合學(xué)科和音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科的教師實(shí)行巡回“走教”，每周二和周四為巡回“走教”時間，同一學(xué)科教師到2至3所學(xué)�！白呓獭鄙险n。
巡回“走教”教師不僅可以綜合“走教”教學(xué)點(diǎn)學(xué)生的情況制定混齡教學(xué)案，還要在音體美專業(yè)教師短缺的情況下保證教學(xué)點(diǎn)開齊開足課程。青年教師王昕是園區(qū)音樂“走教”教師，2020年她在3個教學(xué)點(diǎn)為59名學(xué)生上了102節(jié)音樂課，教學(xué)生們學(xué)會了25首兒歌。
教育園區(qū)積極開展小班教學(xué)探索，形成了小規(guī)模學(xué)�！耙恍б稽c(diǎn)式”的教學(xué)片區(qū)模式和“山川結(jié)對幫扶”模式，有力推動了教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。張灣小學(xué)就是一個很好的例證。該�，F(xiàn)有六個年級72名學(xué)生，最大班額14人，最小班額7人，學(xué)校采用抓養(yǎng)成教育、桌椅擺放、師生互動、作業(yè)面批面改和社團(tuán)活動等形式推行小班教學(xué)，近兩年教學(xué)質(zhì)量明顯提升。
校本教研發(fā)力，培育教育質(zhì)量新的增長點(diǎn)
近兩年來，天水市、秦安縣兩級教育行政部門把教研活動作為提升教育園區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的突破口和重要抓手，鼓勵青年教師學(xué)習(xí)音體美等專業(yè)知識，培養(yǎng)全科教師，為提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。大規(guī)模教研主要以班主任工作交流研討、畢業(yè)年級備考研討會、“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課大賽、新入職教師培訓(xùn)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化等活動為載體;小規(guī)模教研主要開展同課異構(gòu)、教學(xué)設(shè)計、問題研討、說課比賽等內(nèi)容，園區(qū)內(nèi)學(xué)校有效早讀、小班教學(xué)和心理健康教育等方面有了較大突破，教師專業(yè)素養(yǎng)也明顯提升，成為教育教學(xué)質(zhì)量提升的新引擎。
5年來，隴城教育園區(qū)先后有5000多名山區(qū)孩子實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就近入學(xué)，鞏固了義務(wù)教育“控輟保學(xué)”成果，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升。從近3年小學(xué)六年級質(zhì)量綜合評估來看，隴城鎮(zhèn)全鎮(zhèn)學(xué)業(yè)測評由2015年的全縣第14名上升到2020年的第8名，園區(qū)內(nèi)校際之間的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科分差明顯縮小。全學(xué)區(qū)先后有38名流出的學(xué)生回到原學(xué)校就讀，其中山王教學(xué)點(diǎn)由最初的4名學(xué)生已經(jīng)增加到40多名，園區(qū)內(nèi)12個教學(xué)點(diǎn)普遍實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)量和教學(xué)質(zhì)量“雙提升”。
由點(diǎn)到面推廣，讓“盆景”長成茂密樹林
為放大教育園區(qū)的效應(yīng)，鞏固提升教育園區(qū)的成果，天水市教育局全力推動教育園區(qū)建設(shè)提檔升級。
秦安縣在確保隴城教育園區(qū)運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上再發(fā)力，進(jìn)一步拓展資金籌措渠道，籌資 1.67億元，在蓮花、五營、安伏和王尹鎮(zhèn)新建了4個教育園區(qū)，目前均已完成主體工程，將服務(wù)4鎮(zhèn)99個行政村85所學(xué)校，受益群眾14.5萬余人、學(xué)生1.04萬人，逐步形成以隴城教育園區(qū)為樣本，輻射帶動至全縣的教育園區(qū)辦學(xué)模式。已經(jīng)完成主體的蓮花津南教育園區(qū)總投資3764萬元，其中爭取到天津津南區(qū)教育扶貧專項(xiàng)資金2000萬元。
目前，天水市教育局已經(jīng)制定相關(guān)方案推廣農(nóng)村教育園區(qū)辦學(xué)模式，力爭到2025年底，全市建成一批農(nóng)村教育園區(qū)，配合教育園區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)，實(shí)施質(zhì)量連片提升工程，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)域范圍內(nèi)組建起緊湊型和立體式“大學(xué)區(qū)”，推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
“打造教育園區(qū)是深化農(nóng)村教育改革發(fā)展的有效舉措，下一步將在全市選擇城鎮(zhèn)化進(jìn)程較快、經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)、教育基礎(chǔ)較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)先行試點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，讓‘盆景’長成一片茂密的樹林�！碧焖形逃の瘯�、市教育局黨組書記伏平說。
（天水在線編輯：康翠霞）
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