巧手剪出濃濃鄉(xiāng)情
——解碼清水縣第一幼兒園的剪紙藝術(shù)
今年國慶節(jié)前夕，清水縣第一幼兒園舉辦了一次主題為“祝福祖國”的教師剪紙藝術(shù)展，沒想到展出作品吸引了家長和剪紙愛好者的眼球，大家為教師的巧手佳作紛紛點(diǎn)贊。
自上世紀(jì)八十年代起，清水縣第一幼兒園鼓勵教師開展剪紙藝術(shù)創(chuàng)作，并將剪紙藝術(shù)滲透到幼兒區(qū)域活動之中，剪紙藝術(shù)作為傳統(tǒng)文化，已成為該園的一大特色品牌。近日，記者實(shí)地采訪，解碼該園的剪紙藝術(shù)。
“在祖國70華誕來臨之際，想到剪紙作為我們幼兒園的園本特色，號召教師圍繞 “建國七十周年”“不忘初心、牢記使命”“中國夢”“社會主義核心價值觀”四個部分進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，并融入了清水地域文化的元素，老師們只用了5 天時間就完成了81剪紙幅作品，這次共展出了73幅作品，教師人均兩幅。這些作品通過剪紙創(chuàng)作來表達(dá)對祖國的贊美、熱愛和感激之情”，談起剪紙園長王娟面帶喜色。
“神剪”帶出“巧”徒弟
今年59歲的王永蘭老師，1984年調(diào)到清水縣幼兒園工作�，F(xiàn)為中國民間文藝家協(xié)會會員，甘肅省民間文藝家協(xié)會會員，天水市美術(shù)協(xié)會會員，甘肅省剪紙傳承人，甘肅省副高級剪紙藝術(shù)師，剪紙藝術(shù)入編了中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)通覽，被授予杰出傳承人稱號。先后20多次在縣級以上藝術(shù)大展中榮獲金、銀、銅和特等獎，作品被中國農(nóng)業(yè)博物館、省文化館、檔案局等單位收藏。
她的母親是當(dāng)?shù)赜忻募艏埶嚾�。自幼受母親的耳濡目染，從六、七歲時起就跟著媽媽學(xué)剪紙，當(dāng)時由于學(xué)校非常困難，她就剪出大小紅旗、天安門、文明用語等作品來布置教室，為了便于直觀教學(xué)，她還剪出小狗、小貓、小雞等一些動物讓孩子們指認(rèn)。時間長了，園里好多教師也喜歡上了剪紙藝術(shù)拜她為師，于是，她就義務(wù)給喜歡剪紙的老師做培訓(xùn)，手把手地教剪紙的功法、技巧。
王永蘭被大家稱為“神剪”，剪紙成為她終生的愛好， 如今雖已退休，但剪紙創(chuàng)作的激情絲毫未減。她書房案頭擺放著分門別類的作品集，有千姿百態(tài)的人物畫、鳥獸花卉，造型新穎，構(gòu)圖細(xì)膩，堪稱巧奪天工，令人叫絕。
“王老師的剪紙作品題材以民俗風(fēng)情為主，突出了民間剪紙以剪為主的特點(diǎn)，作品富有鄉(xiāng)土氣息和鮮明的民俗風(fēng)情特色，有著強(qiáng)烈的生命活力和粗獷質(zhì)樸的風(fēng)格�！备眻@長劉曉慧是王永蘭的第一批徒弟，如今已是市級剪紙傳承人，說起學(xué)剪紙感慨頗深，“我們從小都生活在農(nóng)村，學(xué)起來也會不斷產(chǎn)生靈感�！�
劉江梅的剪紙作品在天水市婦聯(lián)舉辦“慶三八”手工編織大賽中獲得三等獎。她愛剪紙也愛的有點(diǎn)癡迷，有時晚上能剪到凌晨1點(diǎn)，往往剪得紙屑滿地。今年8月下旬，習(xí)近平總書記視察甘肅，園長王娟產(chǎn)生了創(chuàng)作一套習(xí)近平總書記視察甘肅剪紙作品的想法，她第一個勇挑重?fù)?dān)，完成了習(xí)近平總書記在嘉峪關(guān)城樓視察的作品，其作品形象生動，線條清晰、風(fēng)格淳樸，栩栩如生。其他作品老師們正在創(chuàng)作之中。
傳統(tǒng)藝術(shù)里的時尚元素
清水縣第一幼兒園創(chuàng)建于1983年8月， 2013年晉升為“省級示范性幼兒園”。2016年對舊園實(shí)行改擴(kuò)建，今年秋季搬進(jìn)新園，目前有12個教學(xué)班，幼兒482人，在編教師41人。
嶄新的教學(xué)樓道內(nèi)懸掛的剪紙作品，內(nèi)容包括社會主義核心價值觀、中華傳統(tǒng)美德、清水地域文化等皆出自教師之手，“傳承剪紙藝術(shù)已經(jīng)成為我們園的一大特色，由原來的部分教師個人喜好已經(jīng)形成了全園教師共同參與的局面�！蓖蹙暧X得：“剪紙藝術(shù)不僅是全園教師必備的教學(xué)基本功，而且成為大家的生活時尚和美好追求。”
該園教師好多作品都是在家里完成的，每逢節(jié)假日大家?guī)虾⒆釉诖笞匀恢袑ふ掖禾斓木G草、夏天的花朵、秋天的果實(shí)、冬天的麻雀等素材，把對家鄉(xiāng)的眷戀寄托于方寸紅紙之間。
“剪紙是中國民間流傳的一種藝術(shù)形式，是剪刀和紙舞蹈。這種藝術(shù)來自民間,產(chǎn)生于老百姓的心靈和日常生活中�！鼻嗄杲處焺陶f起剪紙笑容滿面：“剪紙是一門‘易學(xué)’但卻‘難精’的民間技藝。剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣，與人們的生活息息相關(guān)，充分反映了百姓生活的內(nèi)涵，具有濃郁的地域特色，每逢過節(jié)或者新婚喜慶的時候，將鮮紅的剪紙貼在家中是一種幸福生活的象征�！�
青年教師張姝敏同樣對剪紙創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣：“園里的剪紙創(chuàng)作氛圍特別濃，自己在用剪紙裝飾孩子們的教室時，用心想著用什么圖案和寓意的剪紙才能讓孩子和家長們喜歡，達(dá)到裝飾與教育并舉的作用。雖然經(jīng)常加班到深夜，但是當(dāng)看到一幅幅美麗的剪紙作品展現(xiàn)到教室和孩子們的眼前的時候，所有的疲憊和抱怨都煙消云散�！�
在馬文娟老師看來，要想學(xué)好剪紙，先要學(xué)好繪畫和用剪刀的基本功。然后就可以嘗試著用刻刀刻或者用剪刀剪了。到幼兒園之后，南雪芳老師給了我精辟的指點(diǎn)，讓我打開了創(chuàng)作思路，學(xué)會了多種表現(xiàn)手法，給了我巨大的成長動力，我的剪紙作品，無論量還是質(zhì)上，都有一個大的飛躍。
為了剪紙傳統(tǒng)文化傳承下去。該園教師成為剪紙藝術(shù)的“火炬”傳遞手，每到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)時，給基層幼兒園和小學(xué)的教師做剪紙培訓(xùn)，手把手的教，開展交流互動，幫助他們布置教室，通過剪紙藝術(shù)創(chuàng)作活動的進(jìn)一步拓展，有更多的教師喜歡上了剪紙這門藝術(shù)。
該園的剪紙藝術(shù)結(jié)出了累累果實(shí)。在2017年參加天水市首屆“創(chuàng)意作品”大賽的活動中，該園以展示地域文化為主線，創(chuàng)作出了一套濃縮展現(xiàn)家鄉(xiāng)清水歷史文化、風(fēng)土人情、特色景觀的剪紙折頁，先后兩次參加天水市大型“優(yōu)秀創(chuàng)意文化產(chǎn)品”展覽。2018年該園創(chuàng)作的16幅表現(xiàn)家鄉(xiāng)新風(fēng)新貌的剪紙作品在“清水縣軒轅文化旅游節(jié)”展示時，贏得了參會專家、游客的一致好評。目前有2名教師已經(jīng)成為市級剪紙傳承人 ，副園長劉曉慧2015年被天水市婦聯(lián)授予“隴原巧手大師”的稱號 。
區(qū)域活動里的剪紙課
清水剪紙的雛型，最早可追溯到先秦時期金箔飾品上的“V”字型文飾。清水剪紙的風(fēng)格簡潔明快，帶有強(qiáng)烈的鄉(xiāng)土氣息，內(nèi)容主要有人物故事、歷史傳說、花鳥魚蟲、飛禽走獸、瓜果樹木、吉祥圖案、吉字祝詞等，樣式常見的有長方形、圓形、三角形和變體形4種，花紋有回形紋、水波紋、丁拐紋、菊花紋、斜線紋、菱形紋等。
該園緊緊抓住清水剪紙藝術(shù)沉淀深厚的地域優(yōu)勢，發(fā)揮教師喜歡剪紙藝術(shù)的特長，把剪紙藝術(shù)融入幼兒區(qū)域活動中，讓更多的孩子喜歡上剪紙，讓更多的家長參與其中，把剪紙藝術(shù)傳承下去。
“幼兒學(xué)習(xí)剪紙還是有一定難度，如何才能讓幼兒認(rèn)識和喜歡剪紙藝術(shù)?如何教會孩子正確使用剪刀?”針對記者提出的這個問題，劉曉慧表示：“為了培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣愛好，我們使用剪紙作品進(jìn)行環(huán)境布置，讓幼兒欣賞兒童化、形象化的剪紙作品，如十二生肖、動畫主人公、兒童故事情景等，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒動手操作，通過由易到難的剪紙練習(xí)，幼兒自己動手剪出直觀形象的作品，體會到了成功和收獲的喜悅，從而對剪紙產(chǎn)生濃厚的興趣，自己主動練習(xí)提升剪紙技能。區(qū)域活動以游戲為主，小班先從握剪刀開始教，慢慢融入剪面條、直線后來加上圓形等，掌握基本刀法，到了中班就開始剪簡單的圖案，包括簡單的二方、四方、六方連續(xù)，到了大班再學(xué)著剪小動物、團(tuán)花、人物、花卉等，基本普及了剪紙藝術(shù)，區(qū)間活動的剪紙內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)大，滲透了清水縣的地域文化�！�
據(jù)劉江梅介紹，幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)可以強(qiáng)健指尖肌肉，鍛煉孩子的手腦并用能力，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培育孩子的審美能力和良好的習(xí)慣。自從把剪紙活動課程化以來，對幼兒的動手、動腦、創(chuàng)造性及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有很大的提高，并得到了社會和家長的認(rèn)可。
韓佳云已是原泉小學(xué)三年級學(xué)生，上幼兒園時培養(yǎng)起來的剪紙興趣到現(xiàn)在都很濃厚，現(xiàn)在隨手即興剪出來的團(tuán)花，非常精致，剪出來的生活中的人物非常形象。學(xué)習(xí)之余大多時間都會去剪紙，孩子通過學(xué)剪紙養(yǎng)成了細(xì)心、耐心、鉆研、克服困難的良好習(xí)慣，創(chuàng)造力和想象力也明顯提高了。
“孩子剛進(jìn)小班的時候，動手能力較差，連剪刀都不會拿，剪紙就是一通亂剪，經(jīng)過老師的耐心指導(dǎo)與反復(fù)練習(xí)，小班就可以剪一些線條和各種形狀的鏤空，到中班后剪出她自己喜歡的小窗花，到大班會把剪好的各種形狀及顏色不同的粘成更漂亮的小作品，我過生日的時候撕了好多彩色的碎片紙，還給我剪了彩色的‘長壽面’，讓我真的很感動�！贝笏陌囫R磊的媽媽石晶說。
（天水在線編輯：康翠霞）
打印本頁
