農(nóng)歷正月十二，離正式開學(xué)還有一周時(shí)間。
秦安縣城街道上車水馬龍，人們走親訪友，依然沉浸在過年的歡樂中。
早上8:50,秦安縣興國四小教師付巧蕓夾著一疊書匆忙地穿過繁華的十字路口，徑直向?qū)W校走去。當(dāng)付巧蕓老師走進(jìn)會(huì)議室時(shí)，校長蔡自元熱情地上前和她握手拜年。
為了迎接春節(jié)后每一位老師的到來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員早早來到學(xué)校，等大家到齊了，召開了一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)議，然后老師們?cè)诮萄薪M領(lǐng)到了備課任務(wù)，全校的老師們就投入集體備課了。
“萬事開頭難，從2013年秋季開始我們?cè)陂_學(xué)前一周組織教師集體備課，當(dāng)初還是有顧慮，怕老師們有意見，但做起來以后老師們都很支持�！毙ｉL蔡自元說起集體備課面帶笑容，心情有點(diǎn)激動(dòng)，“這種形式可以讓老師提前收心進(jìn)入工作狀態(tài)，開學(xué)后教學(xué)工作自然就井然有序了，老師們不僅備好了開學(xué)后一個(gè)月的課，教研組長和班主任的工作計(jì)劃也一并做好了，老師們已經(jīng)習(xí)慣了�！�
興國四小是一所具有近百年校史的老校，教育質(zhì)量和辦學(xué)水平一直名列全縣前茅，得到社會(huì)認(rèn)可。該校把集體備課作為打造高效課堂、提升教育質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在備好課上下功夫，推行所有學(xué)科和每一節(jié)課都用集體備課導(dǎo)學(xué)案的模式。
該校副校長王芳紅告訴記者：“集體備課有嚴(yán)格的程序，要經(jīng)過一次備和二次備兩個(gè)階段，實(shí)施程序包括分解備課任務(wù)、教材分析討論、編寫教案、二次討論，逐級(jí)審閱定稿、復(fù)印裝訂、教師個(gè)人二次備課，授課、寫教學(xué)后記等7個(gè)環(huán)節(jié)。許多導(dǎo)學(xué)案要經(jīng)過好幾次打磨，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加備課組研討，三級(jí)組長審閱簽字，最后才能定稿打印。”
青年教師侯彥榮肯鉆研，善思考，教學(xué)上手快，成長快，先后獲得了“第六屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)課例評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)、甘肅省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”等殊榮，由于成績突出，學(xué)校安排他擔(dān)任四年級(jí)英語備課組組長，這個(gè)寒假他也沒閑著，趕著編成了縣教研室分給他的《四年級(jí)英語學(xué)本課堂導(dǎo)學(xué)案》，他認(rèn)為開學(xué)前一周集體備課的形式非常適合學(xué)校的實(shí)際，在家也沒多少事，朋友圈里還是這些人，備課任務(wù)也不是太大，年過了大家在一起既備課又交流過年的心情，老師們開學(xué)后就有足夠的時(shí)間進(jìn)行個(gè)人二次備課，做出更有特色、更有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過集體備課，我們同事之間在導(dǎo)學(xué)案的編寫上自我加壓，盡量把課件做成有個(gè)性化的精品，提高了導(dǎo)學(xué)案的針對(duì)性和實(shí)效性。
青年數(shù)學(xué)教師劉來平開學(xué)后就要到王尹鄉(xiāng)中心小學(xué)進(jìn)行為期一年的支教，但他仍和同事們一起備課，他想著把同事們做好的導(dǎo)學(xué)案資源帶到鄉(xiāng)下學(xué)校去，和支教學(xué)校的老師們一起分享，說不定還能派上大用場(chǎng)。
據(jù)了解，該校在集體備課中主打 “三結(jié)合組合拳”，即集體備課與“師帶徒”相結(jié)合，集體備課與觀摩課公開課結(jié)合，集體備課與小課題研究相結(jié)合，收到了教法活、學(xué)法活、學(xué)生思維活、課堂活、課間活的效果。
“集體備課的全面推行，凝聚了教師的集體智慧，全程優(yōu)化了教學(xué)工作，減輕了教師個(gè)體的備課負(fù)擔(dān)，學(xué)校的教科研氛圍形成了，尤其是通過共享優(yōu)秀教學(xué)資源，整體提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，今年全國和全省教育工作會(huì)議都把教育質(zhì)量這個(gè)主題提得亮叫得響，我們學(xué)校老師抓教學(xué)的勁頭更足了�！苯虒�(dǎo)主任張文清高興地說。
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