她是學(xué)生心中的好老師、同事眼中的好榜樣。她常說，教育教學(xué)的過程，是孩子與老師相互成就的過程，她叫楊梅，是張家川縣龍山鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名英語(yǔ)教師。參加工作10多年來，她先后獲得“縣園丁”、優(yōu)秀教師、“縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)。
在第39個(gè)教師節(jié)來臨之際，記者走進(jìn)張家川縣龍山鎮(zhèn)中心小學(xué)，聆聽楊梅和她的同事們從教路上的點(diǎn)滴故事。
楊梅說，作為一名教師，我時(shí)刻以“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，把師德歷練放在首位。我教過的學(xué)生李帆，他是我們班英語(yǔ)口頭表達(dá)能力最強(qiáng)的學(xué)生，記得剛接觸英語(yǔ)這門課程時(shí)，他上課從不舉手發(fā)言，甚至不寫作業(yè)，偶爾被我叫起也不吭聲，我向各科老師了解了這名學(xué)生的情況后，便從他喜歡的話題談起，鼓勵(lì)他發(fā)言，幫他建立自信，最終他在英語(yǔ)課上不但主動(dòng)舉手發(fā)言，并且積極完成作業(yè)，后來，他完全喜歡上了英語(yǔ)這門課程，成績(jī)逐年提升。這讓我深深感受到了愛是教育的靈魂，有了愛，教育才有了溫度。
苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺。作為楊梅的同事，說起學(xué)校近些年的發(fā)展和對(duì)楊梅的評(píng)價(jià)，教師吳芳蓉說，一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)是學(xué)校精神的集中體現(xiàn)，是師生為學(xué)為人之本，也是立校之本。我們龍山鎮(zhèn)中心小學(xué)非常重視教師“師德師風(fēng)”的建設(shè)，要求教師要愛崗敬業(yè)，以身作則，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。要具備高度的責(zé)任感和職業(yè)道德，要注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。作為楊梅老師的同事，我感到特別榮幸！她在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)豐富，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生們的喜歡。與此同時(shí)，她與人為善，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生，吃苦耐勞，是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣！
一人之精神，反映一校之精神，教育是久久為功的過程。作為學(xué)校的管理者，談起對(duì)教育教學(xué)的理解和教師隊(duì)伍的建設(shè)，龍山鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)畢亞軍有著自己的理解。
畢亞軍說，近年來，龍山鎮(zhèn)中心小學(xué)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，在平時(shí)的教育教學(xué)管理中，堅(jiān)持要求教師做到“四個(gè)敬畏”。敬畏教育：關(guān)注學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；敬畏課堂：注重教研教改及課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，提升課堂教育質(zhì)量；敬畏學(xué)生：注重學(xué)生的個(gè)性差異，以師德師風(fēng)闡釋教育的公平理念，關(guān)注學(xué)生需要，了解家長(zhǎng)需求；敬畏自己：熱愛教育事業(yè)，沉下心來教學(xué)，清除思想邪氣、涵養(yǎng)浩然正氣、遠(yuǎn)離淺薄俗氣、守住尊嚴(yán)底氣，做一個(gè)有骨氣、有底氣、有志氣的新時(shí)代好老師。
臨近放學(xué)，龍山鎮(zhèn)中心小學(xué)的操場(chǎng)上成了一片歡樂的海洋，運(yùn)動(dòng)、做游戲，陽(yáng)光下的孩子們與老師臉上都洋溢著燦爛的笑容……
寄語(yǔ)將來，楊梅說，在今后的工作中，我將堅(jiān)守自己教育的初心，一如既往地努力工作，全面提升自己的師德修養(yǎng)及綜合能力，用自己的愛心與人格魅力影響學(xué)生，無愧于人民教師這個(gè)光榮稱號(hào)，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力量。
（新聞來源：張家川縣融媒體中心 轉(zhuǎn)載：馬文潔） |
打印本頁(yè)
