武山縣慶祝第35個(gè)教師節(jié)系列報(bào)道之一
用心育桃李 追夢(mèng)永不息
——記武山二中劉斌老師先進(jìn)事跡
清晨，二中校園已書聲瑯瑯，有一個(gè)身影早已到校多時(shí)，檢查學(xué)生到校情況，關(guān)注學(xué)生身體與心理狀態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生背誦;中午，飯點(diǎn)已過(guò)，他還在與學(xué)生討論問(wèn)題，查看住宿情況;夜晚，二中路口的凝望已成為常態(tài)，他用堅(jiān)守鑄造著一顆顆追夢(mèng)的心，他用汗水澆灌著一株株渴望向上的禾苗。他就是武山二中劉斌老師。“用心育桃李，追夢(mèng)永不息。”火熱的夢(mèng)想是二中與劉老師奮斗不息的動(dòng)力，二中有“農(nóng)村高中突圍”的夢(mèng)想，全體師生秉持“滾石上山”精神，不斷攀援，不懈追求。劉斌老師則以二中夢(mèng)為自己的夢(mèng)想，緊緊把二中突圍作為自己的使命，爭(zhēng)取成為一名有尊嚴(yán)、有信念的出色教師，讓更多優(yōu)秀學(xué)生“走出大山，闖世界”!
劉斌是武山縣第二高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文老師。2008年6月畢業(yè)于天水師范學(xué)院，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，08年12月分配到咀頭九年制學(xué)校任教，2010年10月調(diào)武山二中任教，2018年12月評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師。任教以來(lái)，他努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，一直恪守著“為人師，育良才”的人生信條，兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在教育的第一線。一切為了學(xué)生，以豐富的情感感化學(xué)生，以高尚的人格影響學(xué)生，教會(huì)學(xué)生求知，更引導(dǎo)學(xué)生做人，是劉老師踐行以人為本，崇尚以德立教的一貫做法。
兢兢業(yè)業(yè)，班級(jí)管理有成效
劉斌老師從事教育工作的座右銘是“腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取”。2014年開始擔(dān)任班主任，他將信任、希望、熱愛(ài)、堅(jiān)持、勇敢等正能量傳遞給學(xué)生，連續(xù)多次獲學(xué)�！皟�(yōu)秀班主任”，2016、2019屆所帶班級(jí)都超額完成高考任務(wù)，2019屆畢業(yè)生汪龍龍以607分被北京理工大學(xué)錄取。在班級(jí)管理中，他始終統(tǒng)一思想，想方設(shè)法提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，用愛(ài)動(dòng)人，用情感人，在與孩子們的交流中，不光讓孩子更加閃光，而且充實(shí)了自己，提升了自己。 他堅(jiān)信要做好一名班主任，就要學(xué)會(huì)了解學(xué)生，做他們的知心朋友，他每天都不知疲倦地奔走于教室之間。幾年如一日與學(xué)生親密無(wú)間共同學(xué)習(xí)、生活，在一樁樁小得不能再小的事情中，劉老師與學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼，成了學(xué)生的良師益友。
用心教人，用情育人
在語(yǔ)文教學(xué)中，他恪守“學(xué)高為師，德高為范”的原則。2014年所帶文科語(yǔ)文位列全縣第二名，獲“高考優(yōu)勝獎(jiǎng)”，2019年所帶理科語(yǔ)文位列全縣第一名，再獲“高考優(yōu)勝獎(jiǎng)”，2017年縣“優(yōu)質(zhì)課”一等獎(jiǎng)，市“優(yōu)質(zhì)課”二等獎(jiǎng)。從教以來(lái)，多次獲學(xué)校“成績(jī)優(yōu)秀教師”、“教案書寫認(rèn)真教師”及“作業(yè)批改認(rèn)真教師”。
課堂上，劉老師把各種方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既整體把握，又突出重點(diǎn)。他寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，不斷用新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，徹底摒棄教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)生推向課堂前沿，使他們成為課堂的主人。為教好一節(jié)課，他反復(fù)推敲琢磨，研讀教材，閱讀教學(xué)參考書目，努力駕馭教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案，從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)過(guò)程的設(shè)定，從教學(xué)思路的設(shè)置到教學(xué)方法的選擇，以及知識(shí)、能力、感情價(jià)值觀等的把握，都要周密的思考，做到胸中有丘壑，使課堂教學(xué)有張有弛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)事半功倍。
理解支持，感化心靈
近年來(lái)，劉斌老師一直擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)及語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，并任重點(diǎn)班班主任。在繁重的工作中，他能夠做到勤勤懇懇，任勞任怨。他任班主任以來(lái)，天天披星戴月，早出晚歸，全天候?yàn)閷W(xué)生服務(wù)，風(fēng)雨不誤。多年來(lái)，從不曠工曠課，連事假病假也很少，一心撲在教育事業(yè)上。他十分注重用自己的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。做學(xué)生的思想政治工作，堅(jiān)持德育為首的原則，耐心細(xì)致地為學(xué)生擺事實(shí)講道理，做到以情動(dòng)人，以理服人。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題，他都能夠及時(shí)預(yù)見(jiàn)，并能及時(shí)妥善解決。
多年來(lái)的工作實(shí)踐使劉老師明白，唯有理解學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能客觀公正地對(duì)待學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生的信賴，才能因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，尤其是那些讓老師最頭疼的后進(jìn)生。這些學(xué)生不求進(jìn)步的原因大都是學(xué)習(xí)成績(jī)差，在學(xué)校，老師不喜歡;在班里，學(xué)生瞧不起;回到家里，也得不到父母的好臉色。其實(shí)這些學(xué)生也并不是一無(wú)是處，他們是愿意進(jìn)步的，只是周圍的人不理解他們，只要善于發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，正確加以引導(dǎo)他們，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師等身邊的人都理解他們，把更多的愛(ài)的甘露撒向他們的心田，這些學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變的。實(shí)踐使劉老師深深體會(huì)到：愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn)，是力量的源泉，愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑。
沒(méi)有堅(jiān)守就沒(méi)有教育，沒(méi)有奮斗也就沒(méi)有成功的教育。以前在教育教學(xué)上他只是邁出了小小的一步，今后他會(huì)繼續(xù)扎實(shí)工作、積極創(chuàng)新、努力奉獻(xiàn)，希望能獲取更優(yōu)異的成績(jī)，為二中的騰飛和武山的教育發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)!
（天水在線編輯：陶靜） |
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