“結(jié)網(wǎng)捕魚”與液體分層密度器制作
——天水市博物館開展科普月系列主題社教活動
結(jié)網(wǎng)捕魚是一種古老的漁獵方式，它體現(xiàn)了人類對自然界的理解和利用。《易•系辭下傳》云：“庖犧氏之王天下也……作結(jié)繩而為網(wǎng)罟，以佃以漁�！狈耸鲜苤┲虢Y(jié)網(wǎng)的啟發(fā)，發(fā)明了網(wǎng)罟，教化先民用網(wǎng)來捕魚、狩獵，提高了生產(chǎn)水平。這項偉大的發(fā)明不僅是對生存智慧的體現(xiàn)，更是對生態(tài)平衡的尊重。
隨著時代的變遷，這種傳統(tǒng)技藝也在不斷地發(fā)展和完善。在繼承傳統(tǒng)的基礎上，現(xiàn)代漁民結(jié)合科技手段，提升了捕魚效率，同時更加注重環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展。他們遵循著季節(jié)更替和魚類的生長周期，精心調(diào)整捕撈策略，確保海洋資源的可持續(xù)利用。如今，這一古老技藝已成為連接過去與未來的橋梁，引領著漁業(yè)向著綠色、和諧的方向發(fā)展。
本期“結(jié)網(wǎng)捕魚”與液體分層密度器制作活動，在天水市博物館青少年活動中心成功舉行。通過探究歷史文明與現(xiàn)代科技間的內(nèi)在聯(lián)系，借助歷史之鏡映照科技之發(fā)展，讓學生們感受到從古至今對海洋文化探索的演變與智慧，體驗科學探索的魅力，加深了他們對傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合的深刻理解，更培養(yǎng)了對海洋資源保護的責任意識。
活動開場，宣教老師分發(fā)任務卡，以沉浸式體驗模式帶領學生對博物館進行深度參觀學習。任務卡上的課程以“一畫開天”理念為基石，通過闡述伏羲創(chuàng)畫八卦、結(jié)網(wǎng)捕魚的偉大功績，結(jié)合相關文物、壁畫、雕塑等資料，使學生了解到“結(jié)網(wǎng)捕魚”的歷史淵源和具體方法。參觀完畢后，宣教老師利用生動案例，總結(jié)“結(jié)網(wǎng)捕魚”促進社會進步的深遠影響。
隨后，學生們分組討論，結(jié)合所學知識對“結(jié)網(wǎng)捕魚”技術在古代社會中的應用及其對人類文明進程的影響進行了深度剖析。這種方式不僅讓學生增長了知識，更學會了如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相融合，實現(xiàn)了教育活動的預期目標。繼而，宣教老師以漁網(wǎng)網(wǎng)眼大小與魚類體型差異為例，引入密度概念。解釋網(wǎng)眼大小不同如何捕捉不同體型魚類的具體方法，通過實驗演示，讓學生理解物體密度與體積之間的關系及密度的基本原理。最后，鼓勵學生運用所學的密度知識，積極探索生活中的科學奧秘。
在互動環(huán)節(jié)，宣教老師首先演示液體分層密度裝置的制作過程，同時講解各步驟的原理和注意事項。之后，學生們實踐操作，嘗試不同液體組合，觀察液體密度的差異。遇到難題時，他們相互交流，尋求老師指導，最終成功地完成液體分層密度裝置。裝置制作完成后，學生們記錄下實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，對密度概念有了更直觀的認識。接著，宣教老師引導他們進行深入思考，一起探討液體密度在實際生活中的應用。最后，在老師細心的指導下，學生們撰寫實驗報告，為此次科學探索畫上了圓滿的句號。
通過本次活動，學生們不僅收獲了科學知識和實驗技能，培養(yǎng)了探究精神和團隊協(xié)作能力，為未來的學習生活奠定了堅實的基礎，而且明白了歷史文明是促進社會演變的強大動力。古老的智慧、創(chuàng)新的思想以及傳承的價值，為社會發(fā)展提供了深厚的根基。從科技進步到文化繁榮，歷史文明不斷激發(fā)著人們的創(chuàng)造力。它促使我們反思過去、把握現(xiàn)在、展望未來，推動著社會持續(xù)向前進步。
（來源：天水市博物館 轉(zhuǎn)載：康翠霞） |
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