開(kāi)欄的話：近年來(lái)，在市委、市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全市廣大教師和教育工作者堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，對(duì)標(biāo)“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研、教書育人，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，涌現(xiàn)出一大批師德素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作業(yè)績(jī)突出的先進(jìn)典型，展現(xiàn)了新時(shí)代人民教師的良好精神風(fēng)貌，贏得了廣大學(xué)生的尊敬和社會(huì)各界的尊重。
在第37個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我市3個(gè)集體獲得“甘肅省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)、54名個(gè)人獲得省“園丁獎(jiǎng)”;有30個(gè)集體被授予“天水市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號(hào)， 120名個(gè)人獲得天水市“園丁獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)。
為了進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，展示全市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人的典型事跡，努力營(yíng)造全社會(huì)重視教育、支持教育、關(guān)心教師良好氛圍，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，強(qiáng)化示范引領(lǐng)，推動(dòng)形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、廣大教師盡展其才的良好局面，努力辦好人民滿意的教育，從今天起，我們連續(xù)推出一批獲獎(jiǎng)集體和個(gè)人的系列報(bào)道，敬請(qǐng)關(guān)注。
農(nóng)村高中學(xué)校的好“掌門”
——記天水市“園丁獎(jiǎng)”獲得者甘谷縣二中校長(zhǎng)楊衛(wèi)東
從甘谷縣五中教導(dǎo)主任做起，到縣二中教導(dǎo)主任、縣三中校長(zhǎng)，再到縣六中校長(zhǎng)，如今擔(dān)任縣二中校長(zhǎng)，楊衛(wèi)東的足跡深深地印在了甘谷縣農(nóng)村高中學(xué)校。35個(gè)春秋，他辛勤耕耘在農(nóng)村教育的熱土上，用濃濃的熱血情懷書寫了農(nóng)村高中學(xué)校的奮進(jìn)之筆。
今年55歲的楊衛(wèi)東出生于甘谷縣偏遠(yuǎn)山區(qū)大莊鎮(zhèn)的普通農(nóng)家，1986年7月參加工作。上學(xué)期間，由于家庭貧困，同樣飽受了求學(xué)的艱辛和生活的不易，參加工作之后，他立志要用自己微薄的力量讓更多孩子用知識(shí)改變命運(yùn)，做貧困學(xué)生走出大山的“擺渡人”。
攻堅(jiān)克難，所走的每一步都落地有聲
在30多年的教育管理崗位上，楊衛(wèi)東始終勤勉務(wù)實(shí)，傾情投入，總是以一個(gè)攻堅(jiān)克難拓荒者的身份，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)教育管理者的追求，不斷改善教育管理生態(tài)，所走的每一步都落地有聲、踏踏實(shí)實(shí)。
甘谷縣三中作為一所地處邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村中學(xué)，辦學(xué)條件艱苦，生源質(zhì)量低下，其發(fā)展歷程充滿艱辛。
2011年，楊衛(wèi)東走馬上任甘谷縣三中校長(zhǎng)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)和困境，他首先確定了“由薄弱學(xué)校向合格學(xué)校轉(zhuǎn)變、由合格學(xué)校向特色學(xué)校邁進(jìn)、由特色學(xué)校向品牌學(xué)校突破”的發(fā)展目標(biāo)定位，以此來(lái)喚醒和激發(fā)全體師生奮起的精氣神。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，他帶領(lǐng)全體師生狠抓高效課堂建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量提升，改善師生工作生活條件，促成學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和管理，走內(nèi)涵發(fā)展的路子，不僅拓展了學(xué)校的發(fā)展空間，而且提升了整體辦學(xué)水平。2014年5月，該校成功升格為天水市示范性普通高中，成為天水市第一所農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)的市級(jí)示范高中。在創(chuàng)建市級(jí)示范校的過(guò)程中還凝結(jié)出了“精準(zhǔn)定位、敢想敢干、勇于超越”的甘谷三中精神，成為照耀三中人接續(xù)奮斗的精神之魂。
“衛(wèi)東同志有新穎獨(dú)特的辦學(xué)理念，靈活多樣的管理方法，不畏艱難的巨大勇氣，是一位有思想、有魄力、有魅力的好校長(zhǎng)�！睍r(shí)任甘谷縣教體局局長(zhǎng)的汪全定說(shuō)。
楊衛(wèi)東所到的幾所農(nóng)村高中學(xué)校，所面臨的發(fā)展問(wèn)題都大同小異。但他始終認(rèn)為，創(chuàng)新是農(nóng)村學(xué)校生存和發(fā)展的不竭動(dòng)力。為此，他堅(jiān)持推進(jìn)辦學(xué)理念、機(jī)制體制等各方面創(chuàng)新，助推學(xué)校全面可持續(xù)發(fā)展。
精細(xì)化管理是他落實(shí)創(chuàng)新理念、打造特色優(yōu)質(zhì)學(xué)校的措施之一。他任三中、六中校長(zhǎng)期間，在扎實(shí)有效地進(jìn)行常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，積極開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案、周考練、弱科輔導(dǎo)、自習(xí)考試化、滾動(dòng)復(fù)習(xí)、“面對(duì)面”主題班會(huì)、集體備課、師徒結(jié)對(duì)子等精細(xì)化教育教學(xué)管理工作，全力實(shí)施教育管理提升、教師隊(duì)伍建設(shè)、教研教改實(shí)踐等各項(xiàng)工作，不斷開(kāi)拓學(xué)校發(fā)展新局面，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，打造了一張張全縣薄弱校“低進(jìn)優(yōu)出”的靚麗名片。
他任職期間，所在學(xué)校均獲得過(guò)“甘肅省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”及天水市“教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”“市級(jí)文明單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。今年，他被市委、市政府評(píng)為天水市“優(yōu)秀校長(zhǎng)”。
修己安人，打造教師精神特區(qū)
“學(xué)校發(fā)展的歷程，也是校長(zhǎng)不斷歷練和成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)校的發(fā)展變化需要?dú)v任管理者薪火相傳，接力前行，管理學(xué)校的過(guò)程就是修己安人的過(guò)程，只有管好自己，才能理順別人�！睏钚l(wèi)東認(rèn)為，“作為鄉(xiāng)村學(xué)校的校長(zhǎng)，必須追求不知有之的管理境界。”校長(zhǎng)和師生之間能夠保持一種平和、溫暖的關(guān)系和生態(tài)，不需要外在的捆綁和約束，讓師生感覺(jué)到校長(zhǎng)在與不在一個(gè)樣，那才是管理的最佳效應(yīng)。
基于這種人本管理理念，楊衛(wèi)東堅(jiān)持凡屬學(xué)校發(fā)展的重大事宜都要充分征求教職工意見(jiàn)，和師生保持一種平和溫暖的關(guān)系生態(tài)，樹(shù)立“自主自覺(jué)效益最大”的價(jià)值理念，堅(jiān)持制度約束的剛性與思想激勵(lì)的柔性的有機(jī)統(tǒng)一，打造教師精神特區(qū)，從內(nèi)心深處喚醒教師的行動(dòng)自覺(jué)，讓教師能夠主動(dòng)地把個(gè)人追求融入到學(xué)校發(fā)展之中，從而形成了和諧有序的人際關(guān)系，培植了奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌和充滿激情的工作狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)了與學(xué)校的同心同向發(fā)展。
“楊校長(zhǎng)就像親人一樣天天關(guān)心老師們的生活和待遇。從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)人，但大家工作的動(dòng)力很足，感覺(jué)工作上有使不完的勁�！蓖诵萁處燅T友檀說(shuō)。
他無(wú)論走到哪里，都千方百計(jì)為青年教師打造成長(zhǎng)與發(fā)展的平臺(tái)。通過(guò)舉辦青年教師成長(zhǎng)論壇、師德宣誓儀式、校本培訓(xùn)、以集體備課為主要載體的教研教改等活動(dòng)，為其提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)。他大膽啟用年輕教師，讓他們勇挑重?fù)?dān)，鼓勵(lì)青年教師積極推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)工作，以豐富多彩的校園文化和社會(huì)主題實(shí)踐活動(dòng)為載體，持續(xù)促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和管理，塑造學(xué)生優(yōu)秀品格。
“楊校長(zhǎng)就像一位慈祥和藹的長(zhǎng)者，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都特別好，總是不斷鼓勵(lì)，讓我們修煉人品，學(xué)會(huì)做人，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。”正在浙江大學(xué)就讀的蘇軍義對(duì)楊校長(zhǎng)的教誨仍記憶猶新。
特優(yōu)發(fā)展，做現(xiàn)代學(xué)校的設(shè)計(jì)者
楊衛(wèi)東在甘谷縣三中、縣六中任校長(zhǎng)期間，也正值學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。針對(duì)師生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所簡(jiǎn)陋、基礎(chǔ)教育設(shè)施落后等現(xiàn)況，他八方奔走，籌集建設(shè)資金，大力改善辦學(xué)條件。他任縣六中校長(zhǎng)伊始，面臨校園面積狹小、基礎(chǔ)設(shè)施陳舊等難題，學(xué)校可持續(xù)發(fā)展嚴(yán)重受阻。于是，他經(jīng)過(guò)半年多的精心規(guī)劃與論證，主持制定了甘谷縣第六中學(xué)“三六九”中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃(即在三年內(nèi)完成新校搬遷，六年內(nèi)爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范校，再用三年時(shí)間向省級(jí)示范校邁進(jìn))，建設(shè)全封閉寄宿制現(xiàn)代化管理體制的縣六中新校區(qū)。2015年2月，他向縣人代會(huì)提出了甘谷六中新校區(qū)遷建的建議，縣委、縣政府批準(zhǔn)立項(xiàng)籌建，2017年10月征地啟動(dòng)建設(shè)，2020年秋季投入使用，成為全縣第一所全封閉寄宿制高中。
“從規(guī)劃到建設(shè)，楊校長(zhǎng)真是操碎了心，操白了頭，校園里的一花一草，一磚一瓦，一樓一閣都浸透了他的滿腔心血�！笨h六中副校長(zhǎng)王仲淵說(shuō)起建校的事滿含激動(dòng)。
今年3月，他調(diào)任甘谷縣二中校長(zhǎng)，就提出了“‘十四五’期間爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范校，打造隴上名�！钡脑妇�。
減負(fù)增效，做幸福教育的踐行者
甘谷縣二中地處城郊，師資、生源、硬件等方面優(yōu)于縣三中和縣六中，在全縣高中教育中處于強(qiáng)校和弱校之間，師生壓力較大，長(zhǎng)時(shí)間會(huì)造成教師職業(yè)倦怠，學(xué)生厭學(xué)情緒滋生，心理障礙多發(fā)，師生身心健康面臨巨大挑戰(zhàn)。他為了盡可能地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，呵護(hù)學(xué)生身體健康，大力倡導(dǎo)減負(fù)增效，不斷探索幸福教育模式，提出了“幸福的教師在幸福的環(huán)境中才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生”這一教育理念，從幸福班子建設(shè)、幸福教師培養(yǎng)、幸福班級(jí)構(gòu)建、幸福課堂打造、幸福家庭促進(jìn)、幸福學(xué)生成長(zhǎng)等方面，全力打造幸福平安校園。學(xué)�？朔щy啟用學(xué)生公寓樓，解決了部分學(xué)生住宿難的問(wèn)題。優(yōu)化學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所格局，確保學(xué)生每天1小時(shí)以上的鍛煉時(shí)間，保證學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間，全力推進(jìn)高效課堂建設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)德智雙全、身心兩健的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。如今的縣二中，正在回歸到教育的原生態(tài)，在和諧有序的環(huán)境中，在自覺(jué)自主的狀態(tài)下，教師傾情打造著幸福教育，學(xué)生盡情享受著幸福教育。
“現(xiàn)在我們一天學(xué)習(xí)的節(jié)奏看似比以前慢了，但上課注意力卻集中了，學(xué)習(xí)效果倒好了，信心也增強(qiáng)了，真正感受到了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的快樂(lè)!” 高二(1)班姚嘉晶說(shuō)。（閆鎖田）
（天水在線編輯：康翠霞） |
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