日前，筆者在天水農(nóng)校眾創(chuàng)空間采訪時(shí)，遇到了正在忙著注冊(cè)網(wǎng)店的該校2014級(jí)學(xué)生小李，她告訴筆者，今年學(xué)校建設(shè)了電商中心和眾創(chuàng)空間，讓自己在學(xué)習(xí)的同時(shí)還可以創(chuàng)業(yè)，開(kāi)自己的網(wǎng)店，把自家的核桃放到網(wǎng)店上賣(mài)。
當(dāng)下，“創(chuàng)客”“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)該是最流行的詞匯了。當(dāng)創(chuàng)客遇上“互聯(lián)網(wǎng)+”，技術(shù)的快速進(jìn)化和開(kāi)放應(yīng)用、信息復(fù)制與傳播的邊際成本的遞減、創(chuàng)業(yè)門(mén)檻的降低、產(chǎn)業(yè)變革帶來(lái)創(chuàng)新機(jī)會(huì)的增多等因素，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)如火如荼，越來(lái)越多的青年學(xué)子也有志或已經(jīng)投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中。
清水縣在大力發(fā)展電商的同時(shí)，在天水農(nóng)校建設(shè)了清水電商平臺(tái)“清水商城”（線上）、清水電商中心（線下體驗(yàn)館）和眾創(chuàng)空間，實(shí)現(xiàn)了電商與眾創(chuàng)空間，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、線上與線下的深度融合，為大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新提供低成本、便利化、全要素的開(kāi)放式綜合服務(wù)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。
眾創(chuàng)空間將突出“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動(dòng)，通過(guò)眾創(chuàng)空間吸收天水農(nóng)業(yè)學(xué)校學(xué)生投入到電商創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，在沒(méi)有走上社會(huì)之前提前創(chuàng)業(yè)，通過(guò)線上和線下聯(lián)動(dòng)打通產(chǎn)銷(xiāo)渠道，搭建物流鏈條和供應(yīng)鏈條融合的電子商務(wù)交易平臺(tái)。天水農(nóng)校的學(xué)生可以在閑余時(shí)間開(kāi)設(shè)自己的網(wǎng)店，負(fù)責(zé)網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)，提取差價(jià)，線下由電商中心負(fù)責(zé)裝箱、分選、運(yùn)輸?shù)裙ぷ�，既不影響學(xué)習(xí)，還可以創(chuàng)業(yè)，學(xué)到一技之長(zhǎng)，在走向社會(huì)時(shí)已經(jīng)具備了開(kāi)網(wǎng)店的能力，學(xué)到很多電商經(jīng)驗(yàn)。
“剛進(jìn)入農(nóng)校時(shí)我其實(shí)非常茫然，但是在老師的幫助下，我比較快地找到了我的人生坐標(biāo)。我認(rèn)為電子商務(wù)應(yīng)該是自己最理想的職業(yè)。于是從一年級(jí)開(kāi)始就在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下開(kāi)設(shè)了自己的淘寶店，‘工學(xué)結(jié)合’，同時(shí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)課程體系，自己在理論和實(shí)踐上得以逐步提高�！碧焖r(nóng)校學(xué)生小張告訴筆者。
天水農(nóng)校校長(zhǎng)吳毅中對(duì)筆者說(shuō)，眾創(chuàng)空間鼓勵(lì)學(xué)生成為“創(chuàng)客”，但創(chuàng)新職業(yè)教育，并不是為了讓每個(gè)學(xué)生都成為“老板”，而是激活學(xué)生身上的“創(chuàng)客基因”。“無(wú)論他們是否會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)的道路，他們都有能力在‘互聯(lián)網(wǎng)+’時(shí)代乃至今后任何快速變化的時(shí)代下，奮力創(chuàng)造出屬于自己的價(jià)值，通過(guò)實(shí)踐幫助他人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值�！� |
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