在教育人才“組團式”幫扶的龐大隊伍中，有這樣一位先后兩次主動請纓到秦安縣第四中學(xué)幫扶的教師，他懷揣一顆愛心，傾注滿腔熱情，用愛心、耐心、責(zé)任心教化每一位學(xué)生，把“精準教學(xué)”和“高效課堂”的理念帶到地理課堂，將地理知識化繁為簡，有效激發(fā)了學(xué)生課堂參與度，帶動提升了全縣地理學(xué)科教學(xué)水平。他就是來自天津市津南區(qū)咸水沽第一中學(xué)的年輕地理高級教師李東方。
李東方，男，2006年畢業(yè)于天津師范大學(xué)，本科雙學(xué)士學(xué)位，中共黨員，中學(xué)高級教師，擁有職業(yè)生涯發(fā)展咨詢師和規(guī)劃師資格。曾獲全國優(yōu)質(zhì)課特等獎、部級“優(yōu)課”兩次、全國地理科技大賽“百名先進個人”，天津市“雙優(yōu)課”、精品微課程、班主任技能比武二等獎，津南區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，津南區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人；所帶班級多次榮獲區(qū)級優(yōu)秀班集體稱號；承擔(dān)多個市、區(qū)級課題并結(jié)題；多篇論文獲國家、省、市級獎勵。
秦安四中學(xué)生的基礎(chǔ)較差，雖然學(xué)習(xí)很努力，但成績卻并不理想。幫扶之初，李東方帶著疑問開始了對學(xué)生的日常觀察。他發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生靠死記硬背學(xué)習(xí)，有些學(xué)生從不仔細審題，學(xué)生成績屢屢不能提高，對學(xué)習(xí)失去了興趣。為了增強學(xué)生信心，改變學(xué)生思維習(xí)慣，李東方常記錄學(xué)生的進步，從不吝嗇當(dāng)眾表揚鼓勵，他還利用日常批改作業(yè)的機會及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和知識漏洞，利用課堂和課余時間主動培優(yōu)補差。每次考完試，他都自掏腰包獎勵成績優(yōu)秀和進步明顯的學(xué)生，為他們頒發(fā)自己親自設(shè)計的精美證書和書籍、文具、模型等。他的努力沒有白費，學(xué)生們慢慢愛上了地理學(xué)科�！安慌W(xué)地理，都對不起李老師”，有學(xué)生這樣說。功夫不負有心人，李東方所帶班級的地理成績在高三檢測中多次名列前茅，在甘肅省一診中，兩名學(xué)生在全市近五千名地理考生中取得了第14名和第47名的好成績。
“李老師的教學(xué)理念和教學(xué)方法比較先進，我們的課堂氛圍現(xiàn)在很活躍，大家都能積極參與學(xué)習(xí)，枯燥乏味的地理知識也都能輕松掌握了。記得他剛帶我們的時候，我們的成績在年級是墊底的，現(xiàn)在經(jīng)過李老師和同學(xué)們的共同努力，我們的成績已經(jīng)保持在了年級前列。李老師從不放棄任何一個學(xué)生，我們都很喜歡他�！鼻匕菜闹懈呷�8）班班長楊博文這樣說道。
李東方也很有感觸地告訴記者：“我覺得咱們這邊的學(xué)生特別誠懇，懂得感恩，我跟學(xué)生們相處非常愉快。所以當(dāng)?shù)谝慌鷰头隹斓狡诘臅r候，校領(lǐng)導(dǎo)做挽留，我想都沒想就同意了。因為我其實也挺舍不得這些學(xué)生的，我也想跟他們一起走完高中的最后一程，送他們走進高考考場”。
擁有18年高中地理教學(xué)經(jīng)歷的李東方不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富，而且善于創(chuàng)新。他深知，單純依靠個人的力量是無法改變一個學(xué)校的教學(xué)狀況的，只有提升全校教師隊伍整體業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)學(xué)校青年骨干力量，才能從根本上解決問題。為更好發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，為秦安培養(yǎng)一批帶不走的高素質(zhì)地理教師隊伍，在組織、教育部門的指導(dǎo)下，秦安四中成立了李東方地理名師工作室。李東方將天津市津南區(qū)咸水沽第一中學(xué)、葛沽第一中學(xué)等學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課程案例、學(xué)案、課件、試題等資源源源不斷地輸送到秦安縣第四中學(xué)，為老師們提供了豐富的教學(xué)素材和教學(xué)參考，實現(xiàn)了津秦兩地教育資源共享和交流。工作室內(nèi)部成員也經(jīng)常集體備課、聽課、評課，共同探討教學(xué)方法、交流教學(xué)經(jīng)驗、解決教學(xué)難題，課堂從以老師講授為主變成現(xiàn)在以學(xué)生為主體，學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力明顯增強，學(xué)校地理教師的業(yè)務(wù)水平開始逐步提升。
作為李東方的“徒弟”，秦安縣第四中學(xué)高二地理老師王璐感受頗深。她告訴記者：“李老師上課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效果好，學(xué)生能夠在一節(jié)課當(dāng)中真正做到在快樂的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)，這讓我受益良多”。
與成績相比，李東方更強調(diào)注重理論與實踐的結(jié)合，除了抓好課堂教學(xué)，李東方還鼓勵教師們積極參與課題研究和教學(xué)比賽，組織學(xué)生積極參加各類競賽活動，在李東方和秦安四中全體地理教師的共同努力下，秦安四中教師劉相武、趙雪蕓分別在甘肅省2024年中小學(xué)“千校萬師”活動地理學(xué)科縣級賽中獲得一、二等獎。李東方與王菊蘭老師一起完成的論文《高中生地理綜合思維培養(yǎng)的初探與實踐》在2024年“教育創(chuàng)新”論文評選中榮獲二等獎。在2024年第十七屆“地球小博士”全國地理科普知識大賽中，秦安四中1名學(xué)生榮獲一等獎、7名學(xué)生榮獲二等獎、14名學(xué)生獲得三等獎、6名工作室教師獲得相應(yīng)輔導(dǎo)教師獎。
“李東方老師是一名優(yōu)秀的高中地理老師，在我校幫扶支教的這兩年，他在教學(xué)科研、課堂教學(xué)改革、青年教師培養(yǎng)等方面發(fā)揮了積極的示范引領(lǐng)作用，教學(xué)成績突出，很受學(xué)生喜愛。工作室的運行，有望促進秦安縣地理教學(xué)的整體提升，縮小與發(fā)達地區(qū)的教育差距，讓更多的學(xué)生受益于優(yōu)質(zhì)教育�！鼻匕部h第四中學(xué)副校長伏軍龍說。
言為士則，行為世范。除了教育教學(xué)，李東方還積極投身社會公益事業(yè)，他捐款捐物，購買“扶貧產(chǎn)品”，加入中華骨髓庫、成為中國人體器官捐獻志愿者，還曾多次參加義務(wù)獻血。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。李東方用自己的行動詮釋了一名教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他的故事也讓我們意識到，“組團式”幫扶不僅是一種教育模式的創(chuàng)新，而是一種大愛的傳遞和責(zé)任的延續(xù)。相信在像李東方這樣一批有擔(dān)當(dāng)、有情懷、有愛心的幫扶人才的不懈努力下，教育事業(yè)必將迎來輝煌燦爛的明天。也期待更多像李東方一樣的教育工作者積極投身西部教育幫扶事業(yè)，為國家培養(yǎng)輸出更多的優(yōu)秀人才。
（來源：秦安縣融媒體中心 轉(zhuǎn)載：康翠霞） |
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