應(yīng)用類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)企業(yè)、進(jìn)工廠(chǎng)、進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)是“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)方式的有效途徑，為了探索實(shí)踐教學(xué)的多元路徑，加快土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，在校黨委和各部門(mén)的支持配合下，經(jīng)施工方同意，學(xué)校土木工程學(xué)院土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)師生作為監(jiān)理方，全程參與了學(xué)校學(xué)生公寓樓和體育館、大學(xué)生活動(dòng)中心等建筑改造項(xiàng)目的工程監(jiān)理工作。
為了確保工程項(xiàng)目質(zhì)量、進(jìn)度、投資目標(biāo)的準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn)，土木工程學(xué)院抽調(diào)專(zhuān)業(yè)教師和優(yōu)秀學(xué)生成立了項(xiàng)目監(jiān)理組，明確崗位職責(zé)，確定工作目標(biāo)，安排工作任務(wù)。項(xiàng)目監(jiān)理組于2017年1月帶領(lǐng)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)駐各個(gè)項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)積極展開(kāi)監(jiān)理工作。監(jiān)理過(guò)程中，各位教師和學(xué)生都以主人翁的意識(shí)，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，認(rèn)真細(xì)致地開(kāi)展工程監(jiān)理工作。在實(shí)際工作中，他們既發(fā)揮專(zhuān)業(yè)之長(zhǎng)，為施工方優(yōu)質(zhì)高效完成施工任務(wù)提供服務(wù)和咨詢(xún)，又能堅(jiān)持原則，嚴(yán)格按照國(guó)家、行業(yè)規(guī)范進(jìn)行檢查驗(yàn)收，發(fā)展問(wèn)題督促施工單位及時(shí)進(jìn)行整改。目前，所有工程項(xiàng)目正在按原計(jì)劃有序進(jìn)行，其中，學(xué)生公寓改造項(xiàng)目已進(jìn)入后期掃尾工作，3月底可交付學(xué)校投入使用。
這次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)為土木工程學(xué)院“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和學(xué)生實(shí)踐教學(xué)開(kāi)辟了新的路徑。一方面，這一方式使教師們通過(guò)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)熟悉建筑企業(yè)或行業(yè)的管理規(guī)定，有利于提高年輕教師的實(shí)踐操作能力；也為教師將建設(shè)行業(yè)新信息、新知識(shí)、新觀(guān)念和創(chuàng)新理論與現(xiàn)場(chǎng)操作技能有機(jī)對(duì)接，更好地指導(dǎo)學(xué)生參加基本生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的融合、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的融合。另一方面，它也解決了學(xué)生不能夠近距離、全方位參與到施工現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，切實(shí)領(lǐng)會(huì)理論知識(shí)如何應(yīng)用于實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)，為今后更好更快地進(jìn)入工作崗位，增強(qiáng)創(chuàng)新能力打下了基礎(chǔ)。
實(shí)踐證明，師生參與學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目監(jiān)理，既實(shí)現(xiàn)了本專(zhuān)業(yè)的工學(xué)結(jié)合與產(chǎn)教融合，又提高了基建工程建設(shè)效益，還有利于建設(shè)項(xiàng)目規(guī)范化管理和工程質(zhì)量的提高。由此可見(jiàn)，這一實(shí)踐教學(xué)方式不失為一條實(shí)現(xiàn)學(xué)用相長(zhǎng)育人目標(biāo)的有效途徑。 |
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