他，個(gè)頭不高，一副大框的近視眼鏡，一身時(shí)常干凈整潔的衣服，典型的知識(shí)分子模樣。就是這樣一個(gè)看起來(lái)很普通的人，卻憑著對(duì)家鄉(xiāng)教育的執(zhí)著創(chuàng)造了一所學(xué)校的輝煌。他就是八里灣鎮(zhèn)謝家局九年制學(xué)校校長(zhǎng)馬長(zhǎng)銀。
1994年以優(yōu)異的成績(jī)從天水師范學(xué)校畢業(yè)，出身山區(qū)的他深深的知道地處偏遠(yuǎn)貧困的家鄉(xiāng)最需要什么，于是他放棄了進(jìn)城工作的機(jī)會(huì)，滿懷著對(duì)家鄉(xiāng)建設(shè)的責(zé)任感和使命感，回到了家鄉(xiāng)的咀頭九年制學(xué)校，加入了山區(qū)人民教師的行列。
剛參加工作就挑起了學(xué)校初三教學(xué)工作這副重?fù)?dān)。看著學(xué)生們步行十來(lái)里路上下學(xué)，孩子們苦，他急！當(dāng)時(shí)的咀頭九年制學(xué)校學(xué)校有221名學(xué)生，11名教師，其中絕大部分是中老年教師，只有他一人是剛分配的年輕人。他教授初三級(jí)的語(yǔ)文、物理、化學(xué)三科，整天和學(xué)生們?cè)谝黄稹Ｉ罹褪墙虒W(xué)、教學(xué)就是生活。那時(shí)，孩子們親切地稱他“教授”。他上完文科上理科，上完理科上文科。一干就是四年，他辛苦，他心甜！深受學(xué)生的愛(ài)戴和老百姓的認(rèn)可！
1998年8月因工作需要，他由咀頭九年制學(xué)校調(diào)至甘谷縣八里灣初中任教，咀頭人民盈淚相送。在八里灣初中他仍然教初三語(yǔ)文、化學(xué)、體育、道德與法治等多門(mén)課程。有人說(shuō)在教學(xué)質(zhì)量高要求下，你能勝任這么多課程嗎？幾年下來(lái)，懷疑的目光沒(méi)有了。他的教學(xué)成績(jī)出類拔萃，在學(xué)生心目中他是一名好老師，在教師眼中他是一名好同事。在上級(jí)印象中他是一名“教學(xué)多面手”。
由于工作出色，2006年8月由甘谷縣八里灣初中調(diào)入甘谷縣謝家局初中（甘谷縣八里灣鎮(zhèn)謝家局九年制學(xué)校前身），任學(xué)校黨支部書(shū)記兼校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)的謝家局初中，中考成績(jī)位處全縣末尾，師資力量薄弱，學(xué)風(fēng)校風(fēng)不良，工作難度極大。加上村民對(duì)子女前途的重視與對(duì)學(xué)校信心不足等現(xiàn)象，出現(xiàn)了轉(zhuǎn)學(xué)潮，紛紛將子女轉(zhuǎn)到川城區(qū)。他上任的第一天就對(duì)村民鄭重承諾：“川城區(qū)學(xué)校能將學(xué)生教好，我們也可以，甚至要比他們教的更好，確保謝家局初中三年擺脫落后局面，五年躋身農(nóng)村一流學(xué)�！�！
 為了這一承諾，他開(kāi)始了常人難以經(jīng)歷的艱苦歷程……他每天早早的起床開(kāi)始備課、打掃辦公室，6點(diǎn)站在校門(mén)口迎接師生到校，晨讀的校園里到處是他的身影，他每天7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)和整齊的隊(duì)伍一起出操，8點(diǎn)在集體辦公室批閱作業(yè)。紅筆在作業(yè)本上輕輕劃過(guò)，臉上的表情時(shí)喜時(shí)憂，嘴里不停的咕嚕：“這小子掌握的不錯(cuò)！”，“這孩子還沒(méi)理解！”……于是放學(xué)后就會(huì)有幾個(gè)單獨(dú)輔導(dǎo)的學(xué)生站在他面前，他三遍五遍地講，七遍八遍地問(wèn)，再看飯桌上的飯已經(jīng)成了面糊糊……下午上班，辦公室被打掃的清爽宜人，教師們翻開(kāi)教案來(lái)備課，窗外又見(jiàn)校長(zhǎng)疲憊的身影……晚自習(xí)，各班秩序井然，他露出會(huì)心的微笑。他又記起幾個(gè)作業(yè)沒(méi)有完成的學(xué)生，又叫到了他跟前……回到宿舍，他的孩子已趴在書(shū)桌上睡著了，作業(yè)本上還空著幾道不會(huì)的作業(yè)……
他感動(dòng)了所有人。起早，他有了伴；奉獻(xiàn)，都結(jié)成了群；教師工作有了方向，學(xué)生學(xué)習(xí)有了樂(lè)趣；老師拼命地教，學(xué)生拼命地學(xué)。功夫不負(fù)有心人，多年來(lái)，學(xué)校成績(jī)節(jié)節(jié)上升，從全縣末尾到第十一名、第六名、第三名一直到今年的全縣第一名。謝家局村通往縣城的路上，上高中學(xué)生幾乎排成了隊(duì)。村民們談?wù)摰脑掝}，不再是打工賺了多少錢，誰(shuí)家修了新房子，而是誰(shuí)家的孩子考上了高中、考上了大學(xué)。人心穩(wěn)了，學(xué)生多了，現(xiàn)在，這里甚至有很多慕名轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的縣城的學(xué)生……
馬長(zhǎng)銀同志在教育領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。他曾擔(dān)任初中化學(xué)、語(yǔ)文、物理、道德與法治、歷史等多門(mén)課程的教學(xué)，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，他積累了深厚的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)，他注重教研教改，致力于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教育水平。他積極組織教師參加各類教育培訓(xùn)，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，不斷推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革。他注重培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)，提高教學(xué)效果。他更注重校本教研，在他的領(lǐng)導(dǎo)組織下，謝家局初中的教師經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次放學(xué)后的教學(xué)研討、堅(jiān)持每位教師每學(xué)期至少聽(tīng)評(píng)15節(jié)公開(kāi)課、人人講授一節(jié)過(guò)關(guān)課、骨干教師常態(tài)化開(kāi)展示范課的活動(dòng)做法。“以研促教”，他說(shuō)到做到，他帶頭做到。他結(jié)合山區(qū)小規(guī)模學(xué)校的特點(diǎn)，要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)，做到“培優(yōu)”和“補(bǔ)困”并重，對(duì)全班學(xué)生做到全覆蓋。加強(qiáng)優(yōu)等生的自主探究和小組交流學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)困生逐生個(gè)別輔導(dǎo)，不漏一人，不放棄一個(gè)學(xué)困生，讓他們都得到較好的發(fā)展。
他對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)也是他工作中的重要特點(diǎn)。他始終把學(xué)生的發(fā)展放在首位，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。“這個(gè)孩子的語(yǔ)文為什么沒(méi)有及格？那個(gè)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)那么優(yōu)秀，物理為什么只考了這點(diǎn)？……”，每次縣檢測(cè)結(jié)束，他都會(huì)組織教師逐生分析學(xué)情，客觀地制定中考目標(biāo)，幫助教師找出所授科目的提分點(diǎn)。在馬長(zhǎng)銀同志的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的中考成績(jī)長(zhǎng)期居于全縣前列。這得益于他的科學(xué)管理和精心組織。他注重學(xué)校的教學(xué)管理和課程設(shè)置，合理安排教學(xué)資源，提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)條件。他還積極與家長(zhǎng)溝通合作，形成家校共育的良好氛圍。
他積極倡導(dǎo)“關(guān)愛(ài)”教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)空間。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，他把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。學(xué)校農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子，在他的細(xì)致、耐心地關(guān)懷下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)校有特殊情況的“問(wèn)題學(xué)生”，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。有的外出打工的父母半月甚至一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，他要求老師給學(xué)生分組，利用校信通、微信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。短暫的時(shí)光里，他不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在他擔(dān)任校長(zhǎng)的這些年，不僅注重文化教育，還注重學(xué)生的全面發(fā)展。他積極推動(dòng)學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)。他鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽、文化藝術(shù)活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
他還非常重視學(xué)校的師生關(guān)系和校園文化建設(shè)。他倡導(dǎo)和諧、積極向上的校園氛圍，營(yíng)造了一個(gè)充滿愛(ài)和尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境。他與教師、學(xué)生和家長(zhǎng)保持密切的溝通和互動(dòng)，關(guān)心他們的需求和困難，積極解決問(wèn)題，增進(jìn)了彼此之間的信任和理解。
總的來(lái)說(shuō)，馬長(zhǎng)銀同志是一位兢兢業(yè)業(yè)、敬業(yè)愛(ài)生的優(yōu)秀校長(zhǎng)。他以身作則，引領(lǐng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他的個(gè)人事跡和教育成就將激勵(lì)更多的教育工作者為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，為社會(huì)培養(yǎng)更多有才華、有責(zé)任心的新一代。從教二十九年以來(lái)，作為一名普通山區(qū)九年制學(xué)校校長(zhǎng)，他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，多年來(lái)一直從事教學(xué)一線工作。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，不圖名，不計(jì)利，工作精益求精，為人誠(chéng)實(shí)厚道，贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的信任和家長(zhǎng)學(xué)生們的好評(píng)，表現(xiàn)出了一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品格和素質(zhì)，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，曾先后多次被評(píng)為縣鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者、甘肅省農(nóng)村骨干教師。辛勤的耕耘，默默的工作， 譜寫(xiě)了一曲人民教師的奉獻(xiàn)之歌，留下了一串串滲透著心血和汗水的閃光足跡……
（來(lái)源：甘谷縣融媒體中心 轉(zhuǎn)載：康翠霞） |
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