路遙知“馬”力
——記“隴原最美鄉(xiāng)村校長”馬映謙
曾經(jīng)，這里的校舍“晴天屋頂見太陽，雨天漏雨成竹篩”；如今，學(xué)生搬進(jìn)新教室，校園里牡丹、月季、芍藥爭(zhēng)芳斗艷，垂柳、雪松、翠柏蒼翠欲滴。35年來，馬映謙克服難以想象的困難，硬是撐起一所嶄新的山村學(xué)校。
甘肅省甘谷縣禮辛鄉(xiāng)楊灣小學(xué)地處甘谷、武山、通渭三縣交界的西北部山梁上，距離縣城100余里。馬映謙是楊灣小學(xué)的校長，2013年，他被甘肅省教育廳評(píng)為“最美鄉(xiāng)村校長”。他從1978年5月任教起，就在這里“安營扎寨”，馬不停蹄地“拉”著這個(gè)小山村的教育整整跑了35個(gè)年頭，把最美好的年華獻(xiàn)給了這里。
在學(xué)生眼中他是質(zhì)樸勤奮的老師，在鄉(xiāng)親們眼中他是“救苦爺”，在家長眼中他是給孩子帶來希望的好校長。在他擔(dān)任校長的18年里，學(xué)校年年榮獲全鄉(xiāng)的先進(jìn)學(xué)校，連續(xù)兩屆榮獲縣級(jí)先進(jìn)學(xué)校，他本人榮獲過18次鄉(xiāng)級(jí)、3次縣級(jí)先進(jìn)教師榮譽(yù)稱號(hào)。
楊灣小學(xué)地處甘谷縣最邊遠(yuǎn)的偏僻山區(qū)，和定西最貧窮的通渭縣接壤，距離縣城100余里。這個(gè)覆蓋200多戶農(nóng)家、服務(wù)半徑3千米的小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生150余人，教師6名。1978年5月,21歲的農(nóng)村青年馬映謙經(jīng)全縣招收教師的考試錄用，在楊家灣村開始了教學(xué)生涯。
工作之初為勝任教學(xué)工作，他把當(dāng)時(shí)每月7元錢的工資全部用來買教學(xué)參考書、訂閱《小學(xué)教學(xué)參考資料》，沒日沒夜地學(xué)習(xí)。他鉆研教學(xué)到了癡迷的程度，有一次，他肩挑精肥上地，走過了自家承包地幾百米也不知道，手里還拿著書在看。因他刻苦自修，教學(xué)能力強(qiáng)，一參加工作，學(xué)校就把他當(dāng)做骨干教師培養(yǎng)。當(dāng)時(shí)學(xué)校是附中，他就代初中數(shù)學(xué)，一代就是五年。附中撤銷后，就在小學(xué)高年級(jí)間輪回教學(xué)，他把語文、數(shù)學(xué)課全包干。從1996年起，他一直教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課至今，1999年以來，他帶的班級(jí)在全鄉(xiāng)學(xué)業(yè)水平測(cè)試中數(shù)學(xué)成績一直名列前茅，并且八次名列第一，其獲獎(jiǎng)次數(shù)和檔次在全鄉(xiāng)教師中是最多最高的。1996年起，他擔(dān)任了校長職務(wù)，工作比以前更繁重了，可是畢業(yè)班的把關(guān)擔(dān)子他一直沒有卸掉，教學(xué)工作沒有絲毫懈怠。
馬映謙說：“我一生奮斗的目標(biāo)有兩個(gè)：一是在自己執(zhí)教一生中，服務(wù)區(qū)里家家都有大學(xué)生；二是把學(xué)校辦成當(dāng)?shù)匾涣魅h知名的鄉(xiāng)村學(xué)校，我的愿望逐步在實(shí)現(xiàn)”�；謴�(fù)高考以來，經(jīng)過這所小學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生，有近百名考入大學(xué)，有一名學(xué)生被清華大學(xué)錄取，這在全鄉(xiāng)的小學(xué)教育中是獨(dú)一無二的，在全縣也是罕見的。該校在馬映謙擔(dān)任校長的十八年里，連年被評(píng)為全鄉(xiāng)的先進(jìn)學(xué)校、連續(xù)幾屆榮獲縣級(jí)以上先進(jìn)集體。他的人生信仰，就是“一切為了家鄉(xiāng)教育”。面對(duì)種種榮譽(yù)，他謙虛地說：“作為教師，我深感自己教育責(zé)任的重大，我愿爭(zhēng)做扶孩子們走上知識(shí)臺(tái)階的第一人，用教師的愛去點(diǎn)亮孩子們心中那盞對(duì)未來期許與希望的明燈”。
愛是一種偉大的教育力量。馬映謙班上學(xué)生們的衣食住行樣樣都牽動(dòng)著他的心，哪個(gè)學(xué)生生病了，他買藥喂藥關(guān)懷備至；哪個(gè)學(xué)生因交不起雜費(fèi)而面臨輟學(xué)，他總是不聲不響地從自己微薄的工資中拿出為孩子們交上；他為了讓每一個(gè)孩子都能堅(jiān)持完成自己的學(xué)業(yè)，想盡了一切辦法。
80年代末，當(dāng)時(shí)的農(nóng)村雖然包產(chǎn)到戶，但部分家庭的溫飽尚未解決。五年級(jí)有一個(gè)名叫馬秋里的學(xué)生，將近一周沒有到校上課，聽同學(xué)說他生病了，馬映謙放學(xué)后便去看望，一進(jìn)門看到秋里在炕上趴著，原來兩天未進(jìn)飯食了。由于家里揭不開鍋，他母親外出討飯幾天未歸了，從秋里的面色中發(fā)現(xiàn)他極度虛弱。面對(duì)如此情形，當(dāng)天中午，馬映謙讓妻子多做些飯，而他卻顧不得自己吃，就急忙給秋里端了去。這天晚上，馬映謙和妻子不但帶頭捐獻(xiàn)，而且挨門逐戶籌米要面，尋求援助，最終籌得了面粉、土豆和糧食數(shù)百斤，解決了秋里家的燃眉之急，并想方設(shè)法打聽到了秋里母親下落，讓她回到了家里。三天后秋里重返校園，鄉(xiāng)親們親切地管馬老師稱為“救苦爺”。
楊家灣小學(xué)始建于1931年，七十年代初，校舍一部分是原始的土坯房，甚至一半是七十年代初為辦附中用土坯卷的窯洞。九十年代末，校舍還是“晴天屋頂見太陽，雨天漏雨成竹篩”，學(xué)生得戴著草帽上課。
面對(duì)校舍隨時(shí)倒塌的危急境況，馬映謙一方面積極向上反映，爭(zhēng)取項(xiàng)目，另一方面自力更生，挨門逐戶發(fā)動(dòng)家長和村里人捐資投勞，艱難地募得現(xiàn)金兩萬多元，投工500個(gè)；在資金缺額不足的情況下，馬映謙又以個(gè)人名義通過農(nóng)村信用社貸款三萬元。從1997年開始，到2002年經(jīng)過五年不懈努力，終于修起了三棟120平方米的土木結(jié)構(gòu)的教室，初步改善了辦學(xué)的條件。
馬映謙說：“2005年，我外出學(xué)習(xí)時(shí)，看到了城市學(xué)校的階梯式多媒體教室后，為之心動(dòng)。有了為本村學(xué)校建一座多媒體教室的想法，于是借助整村推進(jìn)的項(xiàng)目，并再次自籌資金，又修起了一座磚木結(jié)構(gòu)的電教室”。他自己動(dòng)手把學(xué)校廢棄的圓木鋸成木板，用來制作桌面，并自行焊接桌椅支架。在他的努力下，孩子們終于有了類似城市學(xué)校的階梯教室，這是馬映謙在鄉(xiāng)村學(xué)校的一大創(chuàng)舉。他還組織群眾新修了校門，學(xué)校面貌有了很大改變。
在學(xué)校整個(gè)修建過程中，馬映謙既是技工，又是勞工、還是看管人。傍晚，別人都回家吃晚飯了，而他還待在工地上看管學(xué)校的財(cái)產(chǎn)。
馬映謙妻子說：“農(nóng)忙搶收季節(jié)到了，學(xué)生家長都要下地，最后教室墻壁罩面還未完成，他勸我把農(nóng)活放緩一步，我一個(gè)人還不算，又叫上弟媳婦來幫忙�！�
馬映謙：“最后教室內(nèi)墻粗泥是我一個(gè)人完成的。從早到晚，從頭到腳，一身泥巴，出入于工地和教室之間，學(xué)生戲稱我是泥巴老師”。他丟下自家農(nóng)活任勞任怨、起早貪黑，用半月時(shí)間終于干完了。而小麥卻干得抓不到手了，望著掉在地里的麥子，妻子心疼地掉下了眼淚，并怒從心生，埋怨說：“不當(dāng)你的這官，我們也活人，而你卻舍不得丟，害得我們好苦！”而馬映謙一心想著學(xué)生，想著學(xué)校，對(duì)家人的愧疚之情無以言表，只能以沉默應(yīng)對(duì)。
村支部書記說：“那是2002年5月，毛校長的老母親身患絕癥住院，而學(xué)校的修建工作還在緊鑼密鼓地進(jìn)行。他白天搞修建，晚上陪母親，由于沒時(shí)間休息體力嚴(yán)重透支，在教室屋頂上梁時(shí)不幸被房檁砸昏，被送到醫(yī)院輸液后才慢慢緩過神來……臥床一周，他便掙扎著堅(jiān)持上班了”。這一來，他就無力陪伴將要離世的老母親，不到一月母親便撒手人寰，給他留下了無盡的遺憾，使他心如刀絞，淚流滿面。當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)政府來吊唁的領(lǐng)導(dǎo)感慨地說：“你是我見到的最能把公事當(dāng)私事來干的人啊！”
校舍建設(shè)好了，他又著手綠化、美化校園。他先后從天水、甘谷縣城、通渭購買了近1萬余元的花草樹木，楊灣小學(xué)成為全鄉(xiāng)綠化最好的學(xué)校。馬映謙校長除了平時(shí)課余整理花園，還堅(jiān)持每天掃校門。由于村里無處倒垃圾，每周末馬校長還要拉上架子車，走上來回半小時(shí)的路程，往1.5里外的水畔村溝里倒垃圾。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校的師生們養(yǎng)成了一有空閑時(shí)間就整理校園的好習(xí)慣。
2012年教師節(jié)，是禮辛學(xué)區(qū)校長祁自成上任后的第一個(gè)教師節(jié)，在全鄉(xiāng)表彰的五名優(yōu)秀校長里，有兩名從楊灣小學(xué)走出來的校長：呂建勇和尉子持。他兩人都是馬映謙一手培養(yǎng)出來的骨干教師。
如今，馬映謙同志已年近六旬，老伴體弱多病，兩個(gè)孩子大學(xué)畢業(yè)都不在身邊，但他絲毫不為自己著想。一心撲在了家鄉(xiāng)的教育上，把家鄉(xiāng)教育的提升當(dāng)作自己最大的撫慰，默默堅(jiān)守著這片熱土，努力燃燒自己，奉獻(xiàn)著自己的一生，執(zhí)著地追逐著山區(qū)教育的夢(mèng)……
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