國(guó)際兒童節(jié)和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”雙節(jié)前夕，天水市博物館攜手甘谷縣博物館、文化館，帶著“筑牢中華民族共同體意識(shí)”宣傳展覽、“甘谷縣精品文物圖片展”走進(jìn)甘谷縣辛有志愛心小學(xué)和甘谷縣特殊教育學(xué)校，開展精品展覽宣講及傳統(tǒng)節(jié)日、文物知識(shí)普及主題教育活動(dòng)，將天水文化工作者對(duì)特殊群體的關(guān)心與牽掛送到了鄉(xiāng)村孩子和特殊兒童身邊，讓他們?cè)诠?jié)日到來(lái)前，感受到了來(lái)自文物文化工作者的祝福與溫暖。
活動(dòng)一：天水市博物館、甘谷縣博物館流動(dòng)圖片展覽走進(jìn)辛有志愛心小學(xué)
此次館際聯(lián)合展覽的第一站，我們走進(jìn)了辛有志愛心小學(xué)。這所學(xué)校位于甘谷縣金山鎮(zhèn)米谷川村，地理位置偏僻，全校僅有15名學(xué)生，他們的父母長(zhǎng)期在外工作，陪伴他們成長(zhǎng)的僅有爺爺奶奶和3名教師，我們的到來(lái)，是他們見到的除學(xué)校老師之外，唯一的教育工作者。
如何讓這些渴求知識(shí)的懵懂兒童了解文物，學(xué)習(xí)天水歷史文化知識(shí)，成為擺在宣教人員眼前的一道難題。經(jīng)過(guò)短暫的商議，我館宣教人員決定通過(guò)民族團(tuán)結(jié)文物創(chuàng)意圖片展，帶孩子們從卡通文物形象入手，介紹天水民族民俗知識(shí)，講述“淘氣陶器”背后的文物故事。兩館講解員結(jié)合文物圖片上的文物，用孩童語(yǔ)言介紹文物的外貌特點(diǎn)、實(shí)際用途，我館志愿者從民族民俗的角度出發(fā)，深入淺出地介紹天水地域的民族數(shù)量和各民族的衣著打扮、飲食喜好，讓孩子們盡可能多地了解現(xiàn)有生活圈之外的世界。
展覽介紹結(jié)束后，兩館宣教人員給孩子和老師贈(zèng)送了博物館文創(chuàng)吉祥物和文字宣傳品，囑托老師在今后的教學(xué)過(guò)程中，不定時(shí)地給孩子們念一念宣傳冊(cè)頁(yè)上的文字，讓孩子們記住今天不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，走出鄉(xiāng)村接受更好的教育，長(zhǎng)大成才后更好地建設(shè)家鄉(xiāng)。
這場(chǎng)面向全校18名師生的特殊宣講，讓每一位參與活動(dòng)的宣教人員感受到了肩頭的責(zé)任，博物館的公眾教育服務(wù)，應(yīng)該更多地關(guān)注教育資源貧瘠的地方，我們要用實(shí)際行動(dòng)，為留守兒童送去更多的溫暖。
活動(dòng)二：天水市博物館、甘谷縣博物館聯(lián)合圖片展走進(jìn)甘谷縣特殊教育學(xué)校
聯(lián)合展覽的第二站，我們走進(jìn)了甘谷縣特殊教育學(xué)校。甘谷縣特教學(xué)校共有89名學(xué)生，他們中有聽力障礙的孩子，絕大部分是有智力障礙和自閉癥的孩子。
當(dāng)宣教老師給自閉兒童講述展板上的文物圖片時(shí)，我們能看到他們眼神里的探究和好奇；他們能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答宣教人員的問(wèn)題；在聆聽與交流時(shí)，他們的嘴角會(huì)掛著微笑；當(dāng)收到博物館贈(zèng)送的折頁(yè)時(shí)，他們會(huì)問(wèn)圖片上的問(wèn)題；當(dāng)懷抱吉祥物向宣教人員說(shuō)謝謝的時(shí)候，我們看到了他們眼中的星光，那是對(duì)愛的最美闡釋。
這群被上天安排下特殊考驗(yàn)的孩子，用他們安靜地聆聽，專注地眼神和不那么完美地發(fā)音，觸動(dòng)著我們，讓我們懂得了什么是愛與被愛，深化了我們對(duì)于文博宣教工作的意義認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)三：攜手甘谷縣文化館開展特教學(xué)校端午節(jié)包粽子活動(dòng)
端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗不僅是“舌尖上的美味”，更是“指尖上的藝術(shù)”。在端午節(jié)即將到來(lái)之前，我館宣教人員加入到甘谷縣文化館在特教學(xué)校開展的包粽子活動(dòng)中，與特教學(xué)校師生、縣館文化工作者一起，動(dòng)手包粽子，傳承中華傳統(tǒng)端午節(jié)俗。從選粽葉、灌糯米到裝餡、綁米，關(guān)于端午的記憶在老師和孩子的手中傳遞、融合，所有溫情的祝福，在大家的共同努力下，集結(jié)成一個(gè)個(gè)飄香的粽子。
活動(dòng)四：“天水市博物館萌寵文物形象設(shè)計(jì)”互動(dòng)教育活動(dòng)走進(jìn)甘谷縣特教學(xué)校
活動(dòng)最后，“天水市博物館萌寵文物形象設(shè)計(jì)”互動(dòng)教育活動(dòng)在甘谷縣特教學(xué)校二樓手工教室開展。我館宣教團(tuán)隊(duì)和特教學(xué)校老師一起精心制作了適合特教學(xué)生的課件，宣教員用最簡(jiǎn)單直白的語(yǔ)言，結(jié)合天水市博物館“淘氣陶器”文創(chuàng)圖片，慢速、耐心地給孩子們講述文物故事。講解中，孩子們睜大眼睛，很努力傾聽講述內(nèi)容。通過(guò)內(nèi)容介紹，引發(fā)了孩子們參加活動(dòng)的興趣。
在稍后的動(dòng)手環(huán)節(jié)，孩子們都爭(zhēng)先恐后動(dòng)手操作起來(lái)，從他們認(rèn)真的神情和專注的目光中，我們很清晰的感受到孩子們的理解能力和動(dòng)手能力非常出色。講解員與孩子們一起，發(fā)揮想象力開始創(chuàng)作他們心中“文物”的手工作品。不一會(huì)，一個(gè)個(gè)特色鮮明的“萌寵”就完成了，孩子們很驕傲地拿著自己的作品，和旁邊的同學(xué)比對(duì)著，交流著，嘴角上揚(yáng)著，那是屬于他們收獲喜悅的時(shí)刻。
有人說(shuō)，上蒼給人們關(guān)上一扇門的同時(shí)，總會(huì)為人們打開一扇窗。比起健全兒童，特殊教育學(xué)校的孩子們更需要全社會(huì)為他們提供關(guān)懷和幫助。通過(guò)此次活動(dòng)，我們真切的感受到特殊群體對(duì)于知識(shí)的渴望，他們非常希望融入到周圍環(huán)境中，像正常兒童一樣接受文化教育。天水市博物館會(huì)以本次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)策劃適宜于特教兒童學(xué)習(xí)參與的主題社教活動(dòng)，充分發(fā)揮博物館教育職能。
此次雙節(jié)文化活動(dòng)，是天水市博物館三區(qū)服務(wù)人才對(duì)口幫扶項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，與甘谷縣文化、文博同仁聯(lián)合開展教育活動(dòng)的一次有力嘗試，近期，天博三區(qū)人才幫扶工作者還將繼續(xù)聯(lián)動(dòng)縣區(qū)博物館，開展一系列文化下基層、進(jìn)校園活動(dòng)，把博物館的優(yōu)質(zhì)文化資源和特色教育項(xiàng)目送到最需要的群體身邊，讓文化惠民工作落到實(shí)處，深入人心。
（來(lái)源：天水市博物館 轉(zhuǎn)載：康翠霞） |
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